大家好，我是九組的家長(zhǎng)助教魏曉花，首先說說打卡情況，截止昨晚全組我和胡燦打卡15天，孔梅12天，宋芳14天，張欣13天，葉華2天。上周的周檢視依然是我與胡燦參加。我也積極與其他組里組員溝通，大家還是愿意堅(jiān)持在小組里每天打卡，分享孩子和自己的進(jìn)步與收獲。

我先說下家人葉華，由于前期給自己訂的目標(biāo)過多，造成身體出現(xiàn)問題，修養(yǎng)了一段時(shí)間。在與她電話溝通中，她反復(fù)說了自己要重新調(diào)整，做好自己就好了，沒有身體什么也做不了。自己沒有繼續(xù)下去的動(dòng)力。她原本每隔一段時(shí)間可以通過理佛團(tuán)體的開解讓自己充滿正能量的?？墒抢矸鸹ㄙM(fèi)時(shí)間過多，家人不理解，不讓去，這樣造成她自己一直處在低能量狀態(tài)中。我也想幫助她，一直在引導(dǎo)她，可是效果不怎么樣 。所以想求教李捷教練對(duì)于這樣的情況應(yīng)該怎么樣解決。其他的組員通過打卡情況來看，都有不同的進(jìn)步，特別是宋芳和張欣在與孩子互動(dòng)方面都有不同的感受與方法。

宋芳家庭的大兒子上五年級(jí) ，宋芳調(diào)整她與孩子一上一下的位置，做孩子的同學(xué)，讓孩子每天把上課的內(nèi)容，回家教媽媽一遍。這樣做游戲的方式，孩子特別喜歡從而想去把這件事做好。親子關(guān)系也更好了。

張欣通過聽了兩個(gè)音頻——《養(yǎng)育男孩》和《養(yǎng)育女孩》，讓她認(rèn)識(shí)到在孩子11-13歲期間父母真的發(fā)揮的作用越來越小，這個(gè)時(shí)期需要有影響力的別人作為孩子的導(dǎo)師更為有效（這里讓她想到兒子的輔導(dǎo)良師—?jiǎng)⒗蠋煟?。而且孩子的叛逆和各種情況真的不是孩子想這樣，孩子也在成長(zhǎng)的各個(gè)階段承受著思想和變化的壓力。她原本每天晚上睡覺前都要和兒子爭(zhēng)論不休，然后她的兒子給她講：不要干涉和強(qiáng)迫他，只有孩子認(rèn)可和覺得可行的說法才會(huì)去做，孩子需要自己去摸索和體驗(yàn)。最終她給孩子說：父母是最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，今后更多的發(fā)揮陪伴的作用而不是指揮官。

胡燦的孩子在寄宿，她與孩子共同的目標(biāo)就是小升初到這所學(xué)校的初中部。她的孩子也明白自己的目標(biāo)也在不斷的精進(jìn)學(xué)習(xí)。胡燦在完成自己訂的目標(biāo)同時(shí)理解孩子學(xué)習(xí)辛苦，做到關(guān)心與陪伴。

孔梅每天為組里分享了正面管教的工具，以及她在生活與工作的感悟

我自己一直都在踐行自己定的目標(biāo)，學(xué)習(xí)反復(fù)學(xué)習(xí)易效能的時(shí)間管理課程。這段時(shí)間與孩子把早睡這個(gè)大青蛙做好。小步前進(jìn)吧。

不足的地方，小組里雖然大家都能夠每天堅(jiān)持打卡，可是對(duì)于開檢視會(huì)議還是熱情不高，反思自己互動(dòng)性不夠。關(guān)心不夠。只有胡燦一直在背后支持我的工作。葉華打卡了2天就停了。昨天和她打電話也沒有接，發(fā)微信留言發(fā)現(xiàn)她屏蔽了我，我有點(diǎn)吃驚，有點(diǎn)難過，自責(zé)，反思是否上周和她打電話溝通過程中自己有說了什么讓她有所誤解。想早上繼續(xù)和她聯(lián)系，希望她能夠來參加中午的周檢視。