? ? 用了一天時間閱讀完了《德魯克的管理金律》，德魯克的書籍是我很早之前想閱讀的，學(xué)校上次集中培訓(xùn)完以后，我就下定決心要去拜讀管理大師德魯克的書籍，因為我知道自己缺什么，缺領(lǐng)導(dǎo)力就補領(lǐng)導(dǎo)力。

? ? 做了兩年德育主任，不算什么官，算是學(xué)校的中層干部，如何地位自己，第一年做中層我就照著身邊人的做法去模仿，多請教領(lǐng)導(dǎo)，多干活，以身作則，大概就是這樣一個標(biāo)準(zhǔn)。

? ? ? 第二年我關(guān)注了一些做中層干部的公眾號，從網(wǎng)上買了幾本怎么做中層干部的書，我大概找到了自己的定位，有人說中層是領(lǐng)導(dǎo)與老師之間的“夾心餅干”，兩頭受氣。我不這樣認(rèn)為，只要自己達(dá)到心中的工作標(biāo)準(zhǔn)，搞好團隊氣氛，做好服務(wù)者，凡事前置，多立標(biāo)桿，多與大家溝通多聽取意見就是差不多的中層。第二年做中層我給自己定位“靠譜”，凡安排工作與大家協(xié)作完成，決不發(fā)號施令，看到工作，會先思考怎樣為大家減負(fù)就怎樣安排。比如，學(xué)校下達(dá)家訪事宜我就這樣與大家商議，第一步建立“家訪智囊團”；第二步商議家訪流程；第三步定家訪標(biāo)準(zhǔn)；第四步形成方案；第五步梳理通知文案。第六步，為大家整理出往年參與家訪的參考范本（都是我的實戰(zhàn)經(jīng)驗，目的是讓大家可參考標(biāo)準(zhǔn)，或者高與標(biāo)準(zhǔn)），第七步，根據(jù)自身家訪進(jìn)度給大家實質(zhì)性的幫助。第八步，復(fù)盤學(xué)校家訪過程中的得與失。第九步，根據(jù)復(fù)盤完善家訪方案，常規(guī)性的工作方便為明年安排家訪做參考。

? ? 每落地一件工作我都會以鐘為始，我不會為完成工作而完成工作，我會以下次安排同樣工作時怎樣做為大家省時省力為標(biāo)準(zhǔn)。平時的工作中我會以成果思維為導(dǎo)向，工作中注意留痕方便申報課題時用。有時看著沒用的資料日后可能有大用處，不要小看做過的每一件事，每一步都算數(shù)。

? ? 今日拜讀完《德魯克的管理金律》，做中層的道路上我還得添加幾個要素，第一個要素是創(chuàng)新，創(chuàng)新是創(chuàng)造性的完成常規(guī)任務(wù)，不越規(guī)還要出奇，這是我以后工作當(dāng)中需要轉(zhuǎn)變的點位。第二個要素是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以成果為標(biāo)準(zhǔn)。這個社會是不講苦勞的，只講功勞，以成果（成功）為標(biāo)準(zhǔn)。做為中層在安排工作時其實所謂的成果就是做某事的標(biāo)準(zhǔn)。大家如果多數(shù)達(dá)標(biāo)就算成功啦，如果多數(shù)低于標(biāo)準(zhǔn)工作就沒達(dá)標(biāo)。第三個要素成功靠的是團隊而不是個人。這方面我有欠缺，目前團隊意識很強，懂得遇事建立“智囊團”，但是還有一部分事情存在個人做戰(zhàn)情況。

? ? ? 德魯克還講到了要事第一，這個方面我覺得自己做的還算過去。凡事都有計劃，做事從不拖拉，效率高。德魯克強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的實質(zhì)是責(zé)任而不是權(quán)利，這個我給自己打100分，因為在我心中從沒把自己當(dāng)成什么領(lǐng)導(dǎo)，自始至終就是為大家服務(wù)的人員，在服務(wù)的過程中順帶學(xué)習(xí)了很多知識。

? 這本書講的最多的是管理者要有海納百川的胸懷，要懂得珍惜人才，管理者的心胸就如同潺潺流水，流水越深，匯聚的人才越多，不要奴役下屬，奴役下屬會失去人才，更會喪失自己的鎧甲。這些都是大象無形大音希聲的常理，需要我們記在心里。

? ? 做為中層別把自己當(dāng)成人物，中層就是服務(wù)者，貢獻(xiàn)者，示范者，貢獻(xiàn)自己的智慧給大家，在自己所管領(lǐng)域深耕有自己的絕活，能為大家支招。

? ? 躬身入局，彎腰做事，貢獻(xiàn)自已，自我發(fā)展，做好示范，活躍氣氛是我以后做中層干部的標(biāo)準(zhǔn)，不管世界如何變，踏實肯干，與人為善一直都不會變。