今天是在姜堰學(xué)習(xí)的第三天，讓我對于大閱讀有了更加深刻的認(rèn)識。
上午的時候去了姜堰區(qū)實驗幼兒園，下午的時候則來到了教師發(fā)展中心聽了關(guān)于大閱讀的報告。
首先是在幼兒園，兩節(jié)不同形式的繪本課讓我們見識到了不一樣的人講課文風(fēng)采。第一節(jié)課是由曹園長主講的《狐假虎威》的故事。通過課程游戲化讓我們領(lǐng)略了幼兒閱讀的魅力。第二節(jié)課是由家長帶領(lǐng)著孩子一起學(xué)習(xí)了《一根羽毛也不能動》。更讓我們知道了家校共讀的重要性。
下午是在教室發(fā)展中心，更是進(jìn)一步的讓我們見識到了大閱讀的深層次的魅力。通過這次講解，讓我對其有了比較系統(tǒng)化的了解。
其實，姜堰的亮點不只是大閱讀，還有小足球，共同體，微創(chuàng)新，新教育，三連冠等六大亮點。這次主要認(rèn)識的是這一切的基礎(chǔ)，閱讀。并從時間，學(xué)科，學(xué)段，內(nèi)容，價值追求，等五方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。
林忠玲局長說過，學(xué)前幼兒教育的主要內(nèi)容就是：繪本閱讀，課程游戲化，家校共讀三個方面，我是極為認(rèn)同的。只有基礎(chǔ)打好，才能夠在之后的學(xué)段中脫穎而出。如果你在小學(xué)中欠下的閱讀帳，那么以后你遲早都要還的。
因此，對于閱讀，不僅僅是孩子自身要努力，家長也有必要的責(zé)任。我認(rèn)為，在當(dāng)下，我們這里 閱讀應(yīng)當(dāng)針對孩子和家長，讓家長關(guān)注閱讀。但是在日常交往中，不少家長認(rèn)為讀課外書沒什么用，還不如好好學(xué)習(xí)。因此不讓孩子讀書，而是只讓其學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，改變一些家長的觀點，是當(dāng)務(wù)之急。
我們總是羨慕姜堰這些地方有很多的經(jīng)費來改善自己的條件，給自己學(xué)生更好的發(fā)展。沒錯，經(jīng)濟(jì)很大程度上去影響教育，但這不是決定因素。湖南有句俗話說得好：不怨天不尤人，馬死落地行。我們應(yīng)當(dāng)立即行動起來，而不是跟個怨婦一樣做毫無意義的抱怨。
大膽實行自己的想法，作為語文老師。自己也有一些創(chuàng)意，希望在自己的專業(yè)素質(zhì)得到穩(wěn)固后，將會逐步實施，讓我們自己的學(xué)生，也要健康快樂的成長。
現(xiàn)階段我們學(xué)習(xí)有一個弊端，比如人家的《推薦書單》一些老師直接拿過來就進(jìn)行推薦，我認(rèn)為這是極為不妥的。推薦書單是在教學(xué)大綱和依據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c自主推薦的。而不是照辦一刀切。應(yīng)該給予一線教師更多的自主推薦書單的權(quán)利。
姜堰翻天覆地的變化，讓我很是羨慕，我希望在這里學(xué)到更多與大閱讀有關(guān)的知識，來改變我們自己。有朝一日，我們也敢叫日月?lián)Q新顏！
