李家小學(xué)坐落在吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)江北鄉(xiāng)李家村15社，學(xué)校始建于1948年，是一所歷史悠久的學(xué)校。這里培養(yǎng)出一批又一批的莘莘學(xué)子。隨著社會的發(fā)展，李家小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為不足百人的村小教學(xué)點。學(xué)校從一年級到六年級有六個教學(xué)班，31名學(xué)生?，F(xiàn)有教師21人，平均年齡為47.68歲。雖然老師的年齡都比較大，但是每位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕班級只有兩個孩子，老師們對工作也從未怠慢。李家小學(xué)確定“知行合一”的校風(fēng)，以辦百姓滿意的學(xué)校為目標(biāo)，扎實穩(wěn)步的發(fā)展教育方針，努力辦成“小而精、小而美”的村小，讓學(xué)生滿意，讓家長放心。

一、改善環(huán)境，創(chuàng)溫馨校園。

近年來市、區(qū)教育局加大投入力度，為李家小學(xué)粉刷教室、鋪設(shè)甬路，讓學(xué)校煥然一新。校園內(nèi)近20年的幾棵大垂柳、葡萄園已成為孩子們乘涼、嬉戲、玩耍的好地方。李家小學(xué)的校園環(huán)境清新優(yōu)雅、空氣清香宜人，讓人們走入校園便有一種家的感覺。

“桃李不言，下自成蹊。”全校師生一起動手播下種子，種下希望。每位學(xué)生都有一個要保護的小樹苗，從挖坑、澆水到拔草、松土、施肥，在全校師生的共同努力，桃李園的小樹苗與校園里的孩子們一起茁壯成長。

2015年教育均衡發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。老師人手一臺電腦，每班一臺一體機，學(xué)校wifi全覆蓋，班班通已不是夢。學(xué)校音、體、美器材配備率100%，學(xué)校圖書1710冊，生均50冊左右。每班設(shè)立圖書角，專為學(xué)生提供適合學(xué)生年齡的圖書。學(xué)校的微機室、科學(xué)實驗室配備均達到標(biāo)準(zhǔn)，投入使用率80%以上。

二、尊師重教，創(chuàng)和諧校園。

學(xué)校有健全的教學(xué)管理制度，能夠開足開齊國家規(guī)定的所有課程?！耙恢Κ毿悴皇谴夯ǎ倩R放春滿園。”所有的老師都能夠積極參與備課，實時互動、互學(xué)、交流、合作、研究，并且結(jié)合我校學(xué)生實際制定學(xué)生學(xué)案。我校在2019年6月全區(qū)期末測試中，五年級的成績名列全區(qū)第1名。

李家小學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)，利用課余時間，組織老師聽專家的講座，聽名師講課，然后互相交流經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，促進教師成長，轉(zhuǎn)變教師的教育觀，改變教師保守的教學(xué)方法，讓老師跟得上時代的步伐。雖然學(xué)校的老師年齡都比較大，依舊鼓勵他們利用電教手段豐富自己的課堂。學(xué)校大部分老師都能熟練的操作使用大屏幕一體機，教育101PPT也成了老師們上課的有力的助手?；ヂ?lián)網(wǎng)給教育注入的新鮮血液，讓鄉(xiāng)村的老師借助網(wǎng)絡(luò)享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源。網(wǎng)絡(luò)不但讓教師有了改變，更讓鄉(xiāng)村的孩子開闊了自己的視野，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為鄉(xiāng)村孩子們打開了一扇窗?；ヂ?lián)網(wǎng)給教育注入的新鮮血液，讓鄉(xiāng)村的老師借助網(wǎng)絡(luò)享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

由于學(xué)生存在個性差異，教師們準(zhǔn)備了不同學(xué)生的學(xué)案，因人而異，通過每日一題、每周一結(jié)來提高學(xué)生的能力。課上的認(rèn)真教學(xué)、課后的一對一輔導(dǎo)使得孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)異。

李家小學(xué)學(xué)生人數(shù)不多，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，更沒有走出家門學(xué)習(xí)特長的條件，學(xué)校老師想辦法利用已有的教育教學(xué)資源促學(xué)生全面發(fā)展。先組織老師學(xué)習(xí)朗讀朗誦的技巧，讓老師帶動學(xué)生們一起發(fā)生，從“陰、陽、上、去”的四聲到自正腔圓。無論是書法的一筆一畫還是音樂的美妙音符，無論是英語的abc還是科學(xué)的小實驗，孩子們便都樂在其中。無論是課上還是課下，師生們共同學(xué)習(xí)的畫面隨處可見，一個個和諧的音符譜寫著李家小學(xué)溫馨的樂曲。

每天早上孩子們走進校園，便可以打開大屏幕與全國的孩子共同誦讀詩歌，用詩喚醒孩子，學(xué)生們用筆記錄誦讀的詩歌，用畫表達詩歌的含義，不但積累的知識拓寬了視野，更加增強孩子學(xué)習(xí)的自信。

李家小學(xué)大部分學(xué)生為單親家庭或是留守兒童，多數(shù)學(xué)生都與老人共同生活，無論是生活還是學(xué)習(xí)，都得不到無微不至的照顧。李家小學(xué)的老師們有著雙重的身份：老師和媽媽。課上他們傳道、授業(yè)、解惑，課下便是真正成了孩子們的媽媽。小到給孩子洗手、洗臉，剪指甲，梳頭，幫著孩子整理書包，買學(xué)習(xí)用品等等，大到給孩子們買衣物鞋帽。農(nóng)村的孩子從來都沒有去過肯德基，沒有吃過漢堡，老師們就帶著孩子去肯德基店，讓他們像城里的孩子一樣，坐在肯德基里品味著漢堡的美味。學(xué)生們沒有吃過壽司，老師自發(fā)的拿來素材，全校師生結(jié)對，大家一起動手包壽司。老師們的愛是無聲的、無形的、是發(fā)自內(nèi)心的，涓涓細(xì)流的愛意匯聚在一起，筑下了愛的堡壘，讓所有的孩子在溫馨的校園中學(xué)習(xí)生活，整個校園內(nèi)充滿著濃濃的愛意。

三、開展活動、興文明校園。

每周利用升國旗的時間對學(xué)生進行愛國主義教育，愛祖國，愛家鄉(xiāng)的這顆種子，在每一個學(xué)生內(nèi)心深處萌發(fā)。讓每一個孩子都能成為升國旗的旗手，讓每個孩子都有機會在國旗下講話，立下自己的豪言壯語。

通過學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動，讓孩子們感受藝術(shù)給他們帶來的快樂。在藝術(shù)節(jié)的舞臺上，讓每一位學(xué)生都能展示自己風(fēng)采。

教師節(jié)是個特殊的日子，這一天，學(xué)生親自制作愛心卡送給自己的老師。孩子們把自己的心里話寫在愛心卡上，說出自己的心愿，表達對老師的敬意。

消防演練活動，讓孩子們更加熱愛自己的生命，學(xué)會在危險中逃生。

李家小學(xué)雖然是所村小，但我們將努力拼搏，全力以赴，以最優(yōu)異的成績，更優(yōu)秀的教育服務(wù)于李家村的家長、學(xué)生。我們堅信，在我們的共同努力下讓全體師生在溫馨的校園中，和諧的校園中，文明的校園中感恩相遇，感受幸福。