書名: 《思考的整理術(shù)》
作者：外山滋比古
用時(shí): 30分鐘
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第1頁(yè) ~ 第122頁(yè)
1、獨(dú)立思考
為什么職業(yè)棋手反對(duì)義務(wù)教育？
成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，卻沒有獨(dú)立飛行的能力？”飯來張口，衣來伸手“的教育模式
本來是頭腦發(fā)育最快的時(shí)候，卻讓接受滑翔機(jī)式訓(xùn)練，那將來怎么能成大器呢？小孩子是非常富有創(chuàng)造性的，大多數(shù)孩子毫不費(fèi)力可以成為詩(shī)人或發(fā)明家。但隨著學(xué)校里不斷的灌輸，詩(shī)人或發(fā)明家都消失了。被動(dòng)地接受知識(shí)是“滑翔能力”，自己發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是“飛行能力”。
學(xué)校是培養(yǎng)“滑翔機(jī)人”的地方，長(zhǎng)此以往，人們都成了彼此相似的滑翔機(jī)，那么大家會(huì)忘記真實(shí)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為滑翔機(jī)就是真正在飛翔。
“滑翔機(jī)人”能夠按照別人的指令，將花朵剪下來妥當(dāng)?shù)牟迦牖ㄆ?。但想要讓花朵長(zhǎng)期綻放，就必須“飛行人”出手，只有他們才能很好地將根須植入土壤。
作為“滑翔機(jī)人”，如何變成“飛機(jī)人”呢？應(yīng)該考慮的是如何在自己的“機(jī)翼”上裝一部發(fā)動(dòng)機(jī)。
- 去其糟粕取其精華
(1)歸納整理，從客觀到主觀
(2)資訊”生長(zhǎng)“到一定程度，就可以”收割“了
(3) 存放靈感的好地方
寫下來：一想到就寫下來，就會(huì)安心。之后只要能看到記錄，不管什么時(shí)候我們都能想起來。
小記事本：在靈感產(chǎn)量最高的地方馬上、枕上和廁上，隨時(shí)記錄靈感。要寫上日期，貼上精美的圖案。沒事空閑時(shí)，經(jīng)常翻閱。在這個(gè)筆記本里的靈感，有一些會(huì)腐爛，有一些會(huì)隨著時(shí)間的流逝變動(dòng)生機(jī)勃勃。
給靈感換個(gè)環(huán)境：在疾病治療中有“異地療養(yǎng)”。一旦溫度、濕度發(fā)生改變，病人的身體會(huì)隨之發(fā)生巨大變化。那些誕生于我們頭腦中的靈感，也有適合和不適合的環(huán)境。當(dāng)原來的環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，我們可以期待它全新的模樣。
超筆記本：將靈感轉(zhuǎn)移到“超筆記本”上，能被記錄的靈感都是非常重要的，在未來長(zhǎng)時(shí)間要被關(guān)注的靈感，但不能經(jīng)常翻閱。記錄時(shí)間，可以和日記本對(duì)比，看看靈感醞釀的時(shí)間。
