尊重我的所有權(quán)是主體和客體

“我”和“我的”這個(gè)概念在主客體分離當(dāng)中，寶寶一定先認(rèn)識到“我”和“我的”接下來來對立才意識到“不是我”“是你”“不是我的”“是你的”。他要通過反復(fù)的確認(rèn)，然后去區(qū)別區(qū)主客體，“我”和“我的”“不是我”“不是我的”，再接著才上升到“我的可以給你”的高度。

為什么不讓別的寶寶碰媽媽呢？

因?yàn)樗J(rèn)為媽媽是我的

孩子要具備怎樣的條件，發(fā)展出哪些能力才能做到主動(dòng)分享呢？

1、充分滿足不匱乏

2、能理解情緒

3、具有同理心

4、能調(diào)節(jié)情緒

5、具有語言理解能力

6、區(qū)分主客體的能力，

7、以上全部都是

不愿分享的真相：

都是在強(qiáng)調(diào)“我的”“是我的”，1到3歲之間都會不斷的確認(rèn)，他只要確認(rèn)“這是我的”，一定給他確定“這是我的”

孩子不愿分享的背后是，自我意識和各項(xiàng)能力的發(fā)展，不是無理取鬧

處理誤區(qū)：

把“自主發(fā)展”認(rèn)定為“無理取鬧”

把“正常表現(xiàn)”歸結(jié)為“人格缺陷”

把“強(qiáng)迫分享”美化為“品德養(yǎng)成”

孩子的感受：被包辦過程被代替，決定被剝奪，所有被強(qiáng)迫接受

“我”在哪里？

“我的”在哪里？

穩(wěn)定的主體體驗(yàn)在哪里？

我們所有的回應(yīng)都是基于寶寶現(xiàn)有的狀態(tài)，分享不分享由寶寶來決定！

感知他人的階段：媽媽說，“寶寶，你看阿姨也想要，你想給就給她吧?！蹦托牡却龑殞氉鰶Q定

確認(rèn)自我階段：媽媽直接接話，阿姨逗你玩呢，你不想給就不給，想吃就吃吧

注：如果寶寶最后決定把零食分享出去，媽媽要提醒對方立刻吃掉，不要欺騙寶寶。

品德養(yǎng)成

所有美好的品德都要給予生命，來自自己自愿，并不是靠強(qiáng)迫訓(xùn)練和要求出來的。

這方面錯(cuò)誤養(yǎng)育過大寶，所以感觸頗深，現(xiàn)在認(rèn)識到背后是孩子各項(xiàng)能力發(fā)展的過程，才有了更深刻的認(rèn)知，接下來好好消化吸收應(yīng)用起來

再進(jìn)步一點(diǎn)的就是要再尊重大寶一些，現(xiàn)在很多時(shí)候菩提會去拿哥哥的東西，哥哥本不愿意主動(dòng)分享，我提醒他之后他會給妹妹，但是他不高興，我這點(diǎn)要注意，之后要給妹妹說那是哥哥的，尊重哥哥的意愿