? ? 文章中的雯雯從一個膽小、害羞，即使在課堂上遇到自己知道的問題也不敢大膽舉手的小女孩變成了一個活潑、開朗并且成為了學校廣播站的小小播音員的女孩，變化不可謂不大，我認為雯雯之所以有這樣的變化，要歸功于楊教授的行為矯正訓練法，這樣的方法要想起到作用，我覺得離不開家庭和老師的配合。

? ? 在學校中像雯雯一樣不敢舉手的孩子不在少數(shù)，大部分家長在詢問過老師學生在校的表現(xiàn)之后，了解自己的孩子在課堂上不積極的回答問題，往往是回到家后，僅在口頭上批評孩子幾句，內(nèi)容無非就是強調(diào)讓學生在課堂上積極的回答問題，收效甚微，學生也沒有像雯雯一樣發(fā)生那樣大的變化。我覺得家長也希望看到學生的進步，卻不知道自己該如何做，所以當家長和教師在溝通交流的時候，我們可以學習楊教授的方法，告訴家長，要家長根據(jù)自己孩子的興趣給學生創(chuàng)造積極回答問題的機會，當孩子表現(xiàn)好的時候要給學生獎勵，強化他的這一行為，促使他的進步，久而久之，我們才能看到孩子的變化。

? ? 一個孩子的成長離不開父母的呵護，也離不開朋友的陪伴。大部分孩子的朋友是在學校認識的，所以，我們同樣也不能忽略學校方面對于學生成長的重要作用。當班級里出現(xiàn)像雯雯那樣的學生時，我覺得我們要及時的和家長溝通，家校合作，共同促進孩子的成長。在學校中，老師要對這樣膽小的學生多關(guān)注，找到合適的時機，通過口頭上的表揚，以及拍拍他的肩膀、對他點頭這樣的動作鼓勵他在課堂上發(fā)言，并對他的發(fā)言予以肯定。也可以組織一個“他”擅長的小活動，發(fā)揮他的特長，增強他的自信心。

花兒的盛開需要雨露的澆灌，學生的成長也離不開朋友、家長和老師的配合，相信我們的努力，會給我們的學生創(chuàng)造一片更為廣闊的天空。?