捉迷藏：簡單的游戲，放大的快樂

父母學(xué)習(xí)，孩子成長，大家好！這里是父母影響力學(xué)院。

打破成人堅硬的軀殼，加入到孩子的游戲中，跟著豬爸爸豬媽媽一起智慧育兒！

佩奇和喬治在玩捉迷藏的游戲，喬治不太會玩這個游戲，總是藏在讓佩奇一睜開眼就能看到的桌子下，第二次，爸爸爸喬治藏在了自己腿上，用報紙擋到了。

這讓佩奇非常沮喪。爸爸說：你過來看這個報紙，報紙上好像有關(guān)于喬治的消息哦！佩奇發(fā)現(xiàn)時，特別開心，更開心地當(dāng)然是喬治，因為姐姐沒有找到自己。

捉迷藏的游戲是孩子們經(jīng)常會玩的游戲。我記得自己小時候經(jīng)常玩。但是現(xiàn)在的孩子很少玩，因為同伴太少。每次回老家，女兒都會和旁邊鄰居小伙伴玩這個游戲。農(nóng)村房子大，樓上樓下隨便藏，所以孩子們特別喜歡玩。特別是被發(fā)現(xiàn)時的興奮和沮喪，完全表露無疑。

為什么孩子們喜歡玩捉迷藏游戲呢？

蒙臺梭利的書中記錄過這樣的故事：一群兩三歲的孩子玩捉迷藏，首先是一群孩子在屋子里，看著一個孩子爬到桌子下面，他們在桌子上，蓋上一張桌布，把孩子完整地藏在下面。

孩子們看見小伙伴藏好之后就出去了。不一會兒，他們重新回到屋子里，直接走到桌前，掀起桌布。

當(dāng)看見桌子下面的小伙伴時，這群孩子又跳又蹦，還哈哈大笑，爭著自己要藏，一遍遍地重復(fù)著同樣的游戲。

他們那歡快的笑聲，喜悅的眼神，一舉一動都在表達著心中的愉悅。

但是，另有幾個年齡稍大點的孩子和一個幼兒玩捉迷藏游戲。那個幼兒躲在一件家具后面，幾個大一點的孩子雖然看見了，卻假裝沒有看到他。

他們故意不去看那件家具的背面，而是找遍了房間的其他地方。這些大孩子認為，這樣就能使幼兒快樂起來。

結(jié)果，幼兒大叫了起來：“我在這兒啊，你們沒看見嗎？

這時候，幼兒似乎認為這些大孩子很愚蠢，而自己很聰明。

這種我們成年人看起來覺得很幼稚無聊的游戲，卻是孩子們最喜歡的。

在幼兒的思維里，“藏”就是在一個隱秘的地方放上一個物品或者找到一個物品。而“找”的那個人就是發(fā)現(xiàn)這種神秘并且曝光這種神秘。

他們不僅僅能夠認識周圍物品的樣子和客觀的狀態(tài)，更能夠認識周圍物品和環(huán)境的位置關(guān)系。這種關(guān)系，表現(xiàn)在秩序上。說明孩子對秩序的敏感性。

這就是蒙臺梭利提到的“秩序敏感期”。

所以，我們要認真觀察孩子，努力發(fā)現(xiàn)他們是如何找到樂趣的，并且參與到孩子的游戲中，就會放大孩子的快樂。

我是@父母影響力 恒媽，專注于家庭教育，親子溝通，兒童情商，學(xué)習(xí)能力和自我成長！

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