小時候，高山可能覺得與父母的力量不對等，就避免頂撞父母，與父母爭吵，做個乖娃娃，但求相安無事?？墒乾F(xiàn)在，他再也不逃避矛盾。有時候，不論我們說什么，他都要固執(zhí)地反駁，一句也不放過，甚至不惜用無禮的態(tài)度。
這種現(xiàn)象是突然發(fā)生的。他的這種狀態(tài)，和他生理的變化相呼應。他與發(fā)育的危機短兵相接。他在變，幾個月工夫，他幾乎變成另一種性格。他的嗓音不再是童聲，變得沙啞。他的性格，也變得像只好斗的小公雞。他的沉默，已經(jīng)不是一個想討人喜歡的孩子式的有禮貌并帶點兒虛假的沉默，而是讓人覺得他是有敵意的，全身帶刺的暗含玄機的沉默。有時他的一句無禮唐突的話，會讓我突然委屈失語，雙眼潮濕不知所措。以致于他的父親出門在外，有時還會擔心我們母子，會不會因為什么再爭吵起來。他不在家，沒人勸解可怎么辦？
也許，他渴望獨立的愿望，還沒有形成一個屬于自己的人格。任何跟我相像的地方，或許在他看來，就有一種被兼并的危險（因為我管他多一些，也更細致一些）。于是，為了捍衛(wèi)自己，他故意要與我不同。有時，特別是他不高興的時候，不論我說什么，干什么，他總是站在對立面。這種時刻，我便沉默，與他保持距離，給雙方都冷靜下來的空間。避免一時沖動，把親子關系逼到懸崖上，再灰溜溜地自己找臺階退下來。
直到有一天，我看到一篇文章，對我的觸動很大。那是刊登在《讀者》雜志上的一篇小雜文：
有個男孩養(yǎng)了只小烏龜。在一個寒冷的冬天，小男孩想讓這只烏龜探出頭來，用盡了他所能想到的所有辦法，卻怎么也未能如愿。
他試著用手去拍它，用棍子去敲擊它……但任憑他怎么拍、怎么敲，烏龜就是連動也不動，氣得他整天噘著小嘴，顯得很不開心。
后來，他的祖父看到了，笑了一笑，幫他把那只烏龜放到了一個暖爐的上面。過了一會兒，烏龜便因溫暖而漸漸地把頭、四肢和尾巴伸出了殼外。
男孩見此開心地笑了。于是，他的祖父對小男孩說：“當你想要讓別人按照你的意思去做，去改變時，記住不要采取攻擊的方式，而要給予他關懷和溫暖，這樣的方法往往更加有效?！?/em>
溫暖地待人，你將會得到意想不到的驚喜結果。
對待孩子的教育，何嘗不是如此。他無論怎么倔，怎么傷你的心，他總歸還是你不諳世事的孩子。那句話說得好，因為懂得，所以慈悲。做家長的不能一味地指責孩子，而要多了解并理解他，還有必要讀一些教育學和教育心理學方面的書籍。其實在許多時候，他也做過很多感動你溫暖你的事情。
記得在高山兩三歲的時候，我?guī)氐轿业母改讣?。大概因為什么事與母親發(fā)生了爭執(zhí)，辯解的聲音可能大了些，嚇著了他。他便認為是母親欺負我，從外面找了根棍子，上來就要打我的母親。我們都被他那氣嘟嘟的、天真的模樣逗笑了，母親也忘了生氣，反過來笑哈哈地說：“你瞧瞧，誰撫養(yǎng)的就知道心疼誰?！?/p>
我聽了母親的話，一方面為孩子的壯舉而感動，另一方面也感到慚愧，我還不如孩子呢，怎么能跟母親爭吵。就是已經(jīng)成年的我，也仍然有與母親頂嘴的時候，何況他還是個孩子！
就在前不久，有一次我洗完腳，不小心把腳摳破了，鮮血一下子涌了出來，我驚叫了一聲。他跑過來一看，是我的腳流血了，便像以前我吮吸他流血的手指一樣，俯下身去，就要吮吸，我攔住了他。那一刻，我很感動，他居然不嫌棄那是臭腳丫子，他只顧要立刻救助母親?？梢娝彩巧類壑约旱哪赣H啊。
現(xiàn)在，他可能覺得自己已經(jīng)長大成人了，可以獨立自主了，就不愛聽父母婆婆媽媽地嘮叨。對有些事情的認識看法，我們講少了不行，講多了他反感地說我們又給他上政治課了。從此以后，我們就注意方式方法，由過去的單純說教，變成交談、溝通、探討，潛移默化地影響和教育他。我們想讓他樹立遠大的理想和抱負，可講起來很空洞，我們就在每年高考成績出來后，抽空陪他到本市高中校門口看高考錄取榜，而且常說我們身邊所熟悉的人，考入名牌大學后的情況，并注意搜集報刊雜志上有關這方面內容的文章推薦給他看。這樣，讓他覺得這些人離自己很近，他們能行，自己也能行，通過努力將來考入重點甚至名牌大學并不是遙不可及的事。
說話就進入六月了，高考將要臨近，我國廣西某地卻發(fā)生了洪澇災害，其中有一位考生的父母，在這次災害中雙亡。聽到這個消息，我情不自禁地為那個考生擔憂，但愿不幸不會給他的高考，帶來太大的負面影響。
中午，在飯桌上，我忍不住將這個消息告訴高山。他沉默了一會兒，突然說：“我要是那個考生，就要想開些，天災人禍，沒有辦法。他應該化悲痛為力量，考出好成績，以告慰父母的在天之靈！”
他說得那么堅定，雖然雙眼有些潮濕。我在吃驚之余，也感到欣慰，高山的確長大了，他已經(jīng)具備面對挫折的勇氣，我可能太把他當作孩子對待了。我摸了摸他的頭說：“是啊，一個人無論遇到什么事，都要有正視現(xiàn)實的勇氣?！?/p>
