? ? ? 今年暑假，我有幸參加2019互加第二季教師“興成長”計(jì)劃的學(xué)習(xí)，主修教育信息化2.0信息素養(yǎng)課。我是一名村小教師，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)足不出戶就聆聽到全國優(yōu)秀的教師講課，得到專業(yè)的成長資源，我倍加珍惜。興成長平臺(tái)給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也提供了成長的機(jī)會(huì)。
2019年7月11日晚6點(diǎn)，早早進(jìn)入cctalk平臺(tái)候場(chǎng)，今天主講人是湖南師范大學(xué)的教育碩士、王子微課的創(chuàng)始人---何其鋼老師。認(rèn)真聽了何老師分享的《極簡(jiǎn)小技術(shù)、創(chuàng)新大應(yīng)用》--微信小程序在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用一課，真的讓我收獲頗豐。
? ? ? 極簡(jiǎn)教育技術(shù)，具有掌握簡(jiǎn)便，解決問題，提高效率的特點(diǎn)，極簡(jiǎn)不僅是一種教育方式，更是一種工作態(tài)度，生活態(tài)度。平時(shí)我們只拿來玩過的各種小游戲的微信小程序，居然有這么大的作用。何老師在課上跟我們逐一分享了素材助手、小打卡、天元督導(dǎo)、手繪微課，小年糕、找模板、聆誦、AI聽寫，聽寫我?guī)兔?、票圈長視頻等非常實(shí)用的小程序，簡(jiǎn)直讓人嘆為觀止。課后我迫不及待地逐一試了老師分享的這些小程序，真的特別的實(shí)用。
? ? ? ? 記得剛參加工作的時(shí)候，學(xué)校條件差，唯一能夠稱得上技術(shù)的就是教學(xué)掛圖了，也不是想要就有的。一些不是很難的課件，都要自己動(dòng)手去畫、去寫，那時(shí)是多么希望能有一臺(tái)投影儀或者是幻燈機(jī)。記得在講《西湖的綠》時(shí)，我第一次使用了投影儀，結(jié)果這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的特別認(rèn)真，甚至在沒要求背誦的情況下，有很多學(xué)生已經(jīng)把文中的重點(diǎn)段落背誦下來了。由此我更是體會(huì)到了技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)能力的影響?，F(xiàn)在白板作為主流的技術(shù)被大多數(shù)教室應(yīng)用在教學(xué)中，然而使用白板時(shí)，由于我們學(xué)校沒有聯(lián)網(wǎng)，所以只能把事先制作好的PPT拷在u盤里播放，這需要大量的時(shí)間，而且有一些PPT的制作技巧不熟或者不會(huì)，就更浪費(fèi)時(shí)間了。 現(xiàn)在可以運(yùn)用“找模板”這個(gè)小程序，點(diǎn)擊進(jìn)入，找到相應(yīng)的模板，再下載到百度網(wǎng)盤，就可以應(yīng)用了。這些模板可以應(yīng)用于教學(xué)，還可以用于講公開課，說課， 各種比賽等，快捷，省時(shí)，省力。
“手繪微課”這個(gè)程序也非常好。手繪微課是一款用于創(chuàng)作微課的小程序，易上手，在使用的過程中可以隨時(shí)配合語音講解，勾畫重難點(diǎn)，并附帶試卷，可用于講解類，實(shí)踐類教學(xué)，或?qū)Ｗ⒂谀硞€(gè)問題解答的知識(shí)講解，對(duì)教師來說大有用處。還有“小年糕”小程序，能將照片轉(zhuǎn)變成配樂視頻。模板精美，功能較多，效果理想，以后就可以把我們的美照做成精美的視頻了。還有“傳圖識(shí)字”小程序，能將照片中的文字材料提取出來，導(dǎo)出轉(zhuǎn)發(fā)，特別方便。
? ? ? 還有很多微信小程序，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去應(yīng)用。何其鋼老師的課，讓我耳目一新，以后每天我都要聽名家講課，借助興成長這個(gè)平臺(tái)，讓自己成長起來。
? ? ? 這次研修之旅，遇到過很多問題，登錄、打卡、發(fā)日志、下載簡(jiǎn)書、發(fā)簡(jiǎn)書等等，好在有這么多的良師益友，幫助我答疑解難。一個(gè)人走，會(huì)走得很快，一群人走，會(huì)走得更遠(yuǎn)。相信有這樣一群精英引領(lǐng)我們，學(xué)習(xí)之路，會(huì)越走越遠(yuǎn)，研修之旅，將一路芬芳！
