先思考：什么樣的教育是走心的教育？
我的思考：能夠理解孩子、走進(jìn)孩子的內(nèi)心、針對孩子的特點(diǎn)制定針對性的方案
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第一章：存在的問題：

1）生搬硬造：不讓孩子表達(dá)自己的情感，以為是感覺型人； 方法是對的，但是理解不透徹，出現(xiàn)偏差；
2）不知如何落實(shí)所學(xué)的教育理念：不變的是什么，要變的是什么
3）有的孩子知道很多道理，行動(dòng)卻做不到：僅僅停留在頭腦層面是不行，長此以往，孩子很可能會(huì)成為一個(gè)比較虛的人、言行不一、說空話的人。

第二章：什么樣的教育是“走心”的教育

走心：了解孩子，施教者（老師或者父母），在對孩子心理、個(gè)性，行為非常了解的情況下，依據(jù)孩子當(dāng)下的心理、個(gè)性、行為特點(diǎn)，給到他更合適的成長協(xié)助，有效引導(dǎo)。

看見孩子背后言行背后的心理是什么、動(dòng)機(jī)是什么，如果看不到就相當(dāng)于生活在兩個(gè)世界，用各種方式了解孩子的心理

教學(xué)案例：剛來的新生，白天狀態(tài)非常好，晚上就開始大哭，面對這樣情況如何處理：先去了解孩子內(nèi)心，而不是說很多我以為正確的道理；相互交流各自的成長收獲

為什么教學(xué)中做到了解孩子很重要：老師的功力來自于對孩子的了解；看問題更本質(zhì)

覺知思考模型：

第三章：什么樣的教育是“走心”的教育

走心：

什么是成長：
1）自我認(rèn)知：老師是以引導(dǎo)者協(xié)助者的身份，很和平客觀不帶情緒的幫助他們自我認(rèn)知；
2）做出選擇：問孩子們這樣的結(jié)果是不是你想要的？為什么？如果不是你想要的，你該怎么辦？從而進(jìn)一步讓孩子去理解、要改變結(jié)果，必須要從改變原因開始
3）做出行動(dòng)：要做出選擇后，是不是意味著就能做出行動(dòng)，改變了呢？其實(shí)不是，從“頭”到“腳”的舉例還是蠻長的，頭腦層面而知道—實(shí)際行動(dòng)做到，還需要一個(gè)過程。

不要隨便注入太多的概念
不要急著把很多道理和概念告訴孩子，一些孩子很聽話，知道很多概念和道理，但是不理解也不知道踐行。
不知道不理解的概念和道理不要輕易說。

老師或者父母把自己都不清楚的概念告訴了孩子
第二知道了很多概念但是沒有體驗(yàn)，就不知道意味著什么。電影課傳遞觀念，有時(shí)候只是告訴這個(gè)東西就是很空洞的；
如何解決這些問題，在教育中做到“走心”：
1）樸實(shí)：盡可能給孩子講自己能懂并有體會(huì)的詞語；（老師對于自己要講的詞都會(huì)有清晰的認(rèn)識）
2）事上練：體驗(yàn)、實(shí)踐：知道、做到、悟到、才能得到；（通過去聽音樂會(huì)訓(xùn)練自尊尊人）
3）一門深入：如果孩子對一個(gè)東西還沒有理解，就不要急于給他灌輸更多你認(rèn)為好的東西，先從一門深入，再到內(nèi)化于心。（專注力）

問題：1）如何培養(yǎng)孩子的恭敬心：
說教、身教、心教。
父母和老師要先做到，如何做到，不同人情況不同。
通過因果的方式