Charming
一切來(lái)得剛剛好。
如此幸運(yùn)，心中所想的場(chǎng)景竟在下一秒真的實(shí)現(xiàn)了。
上一秒還想著要不要讓五年級(jí)的孩子體驗(yàn)一下卡牌的魅力，給自己一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。將卡牌擺在自己辦公桌桌面，沒(méi)拿，然后就去上課。
去到班級(jí)只看到一半的學(xué)生，心中一陣喜悅。確定了另一半學(xué)生不回來(lái)之后，就與30位學(xué)生開(kāi)始我們的OH卡牌探索之旅。
“走得多深，看我們這個(gè)團(tuán)體開(kāi)放的程度?！?/p>
首先讓每位學(xué)生抽取一張卡牌。觀察自己的卡牌，
“你想到什么？”
“根據(jù)你的第一印象創(chuàng)作一個(gè)小故事?！?/p>
學(xué)生們的創(chuàng)作想象力是我始料未及的。
“這是一個(gè)很美好的世界，有彩虹，有小河，有…”
這個(gè)開(kāi)頭打開(kāi)了孩子們的思考，打開(kāi)了自身與卡牌故事的連接。
驚訝于孩子們打開(kāi)自己的想象，連接自己的卡牌與上一個(gè)同學(xué)的故事，創(chuàng)作自己的故事。
有美好，有驚悚，有疑惑，有未知…
最后的故事結(jié)局起碼10多位同學(xué)創(chuàng)作了注入他們經(jīng)驗(yàn)的不同面ending。
接下來(lái)繼續(xù)發(fā)放字卡，孩子們一看到字卡后忍不住與同桌分享…
“這個(gè)太符合我了，我就是一個(gè)固執(zhí)的人…”
“有像的地方，也有不像的地方”
“盒子就是付出，給醫(yī)生的付出。”
……
圖卡與字卡相結(jié)合之后，故事還在繼續(xù)…
有細(xì)心的學(xué)生提出字卡角落小編號(hào)是否有對(duì)應(yīng)的圖卡小編號(hào)，當(dāng)時(shí)我也有疑問(wèn)，馬上找到一個(gè)學(xué)生字卡編號(hào)對(duì)應(yīng)的圖卡編號(hào)，詢問(wèn)：“你覺(jué)得對(duì)應(yīng)編號(hào)的你更接受還是隨機(jī)抽的？”
“隨機(jī)抽的…”
所以隨機(jī)抽能投射更多的故事。
下課后，學(xué)生都意猶未盡，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)是一次新體驗(yàn)。這是一堂打開(kāi)自己思考，傾聽(tīng)別人的世界，打開(kāi)心靈的故事創(chuàng)作會(huì)。
而我，早已經(jīng)被學(xué)生創(chuàng)作的故事觸動(dòng)了…
卡牌，更好的連接我和你。
因?yàn)闄C(jī)會(huì)，才有了這節(jié)課。
內(nèi)心足夠渴望，就真的能實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生的創(chuàng)作能力觸動(dòng)了我的心，
這種能力應(yīng)該好好保存。
遇見(jiàn)第一次的珍貴體驗(yàn)，永存心中，往后有機(jī)會(huì)繼續(xù)玩起來(lái)～
歡迎個(gè)人邀約～
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