查理芒格說(shuō)：“如果知道我會(huì)死在哪里，那我將永遠(yuǎn)不去那個(gè)地方”。而在思考這件需要長(zhǎng)期踐行的事情上，這個(gè)“避坑”思維，成甲老師在《好好思考》這本書(shū)中都告訴我們了，作為一個(gè)提升思考力，構(gòu)建多元思維模型的小小白，這些問(wèn)題就是書(shū)中提到的各種“坑”，首先知道坑在哪里，遇到它們都跳過(guò)去，我們將成長(zhǎng)為“超級(jí)瑪麗”，并將練就高超學(xué)習(xí)力。

（一）關(guān)于學(xué)習(xí)，不是我想的那樣

學(xué)習(xí)了十幾年的自己，總想要成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)者”，以為學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)就是厚重，就是淵博，原來(lái)，卻不知道自己早已陷入了學(xué)習(xí)的泥沼。成甲老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)并不是追求更多的知識(shí)，而是要尋找更好的決策依據(jù)”。乍一聽(tīng)，什么？我都學(xué)習(xí)這么多年了，難道還錯(cuò)了嗎？放下評(píng)判仔細(xì)想想，學(xué)習(xí)是為了“用”，而用不就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題嗎？成甲老師是參透了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并且把學(xué)習(xí)終極目標(biāo)的心法傳授出來(lái)了。而書(shū)中也對(duì)“更好的決策依據(jù)”進(jìn)行了闡述，即：“那些經(jīng)過(guò)廣泛驗(yàn)證的原理和規(guī)律”，而這些就是芒格說(shuō)的“思維模型”。

（二）關(guān)于思維模型，多的是我不知道的事

身在一線城市，沒(méi)有背景，沒(méi)有依靠，各方面普通，但想要在這片競(jìng)爭(zhēng)激烈的沃土立足，僅憑自己最熟悉的決策方式——個(gè)人的有限經(jīng)驗(yàn)，很難看見(jiàn)未來(lái)。對(duì)于多次聽(tīng)到“思維模型”，卻不知道其為何物的小白來(lái)說(shuō)，這僅僅是個(gè)高級(jí)詞匯。好的思考者和傳授者總是可以抽絲剝繭，層層剖析，成甲老師在顛覆我的認(rèn)知的同時(shí)，給予好的方法、工具，讓我更靠近它、了解它、運(yùn)用它?！八季S模型”既然是學(xué)習(xí)者應(yīng)追求的目標(biāo)，是好的決策依據(jù)，那是否應(yīng)該就是模塊化的呢？

書(shū)中的答案是否定的?！八季S模型”與眾不同的地方在于它顛覆了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基本單位，不再以知識(shí)為單位，而是以各個(gè)學(xué)科的原理、規(guī)律作為知識(shí)管理、思考問(wèn)題的基礎(chǔ)。

而模型的本質(zhì)是解決問(wèn)題，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵根本不是學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而是找到不同領(lǐng)域間面臨的共同問(wèn)題。找到問(wèn)題，是學(xué)習(xí)中尋找更好決策依據(jù)的邏輯起點(diǎn)。沒(méi)有問(wèn)題，決策依據(jù)終將成為一把塵封的“寶劍”，至于是否能傳給揮舞他的人，是否后繼有人繼續(xù)傳承，都無(wú)從談起。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題真的很重要。很多人往往喜歡做策略的“執(zhí)行者”，而不愿意成為問(wèn)題的“發(fā)現(xiàn)者”。從我自身來(lái)看，還是因?yàn)榱?xí)慣于做低維的“不思考者”，而不愿意擺脫“舊”的習(xí)慣回路，不愿意跳出舒適圈去追問(wèn)、去思考。找到問(wèn)題的有效策略：讀書(shū)與工作。前者可以借鑒查字典法、關(guān)鍵詞法、知人論世與思想地圖法。而后者則不得不談?wù)劇拔逍枪P記法”。

（三）關(guān)于記筆記，別再停留于舊學(xué)生時(shí)代的記上了

從舊學(xué)生時(shí)代一路走過(guò)來(lái)的自己，曾和成甲老師一樣，以為做筆記就要記下重點(diǎn)的句子和觀點(diǎn)，以便提醒自己，強(qiáng)化記憶。直到看完《好好思考》，才知道自己原來(lái)的線性思考的方法是機(jī)械的、單細(xì)胞的。書(shū)中寫(xiě)到：“做筆記應(yīng)該借鑒別人的思想和做法，改進(jìn)我們自己的知識(shí)體系，尋找解決問(wèn)題更有效的策略。”記住觀點(diǎn)，只能一直成為知識(shí)的搬運(yùn)工，學(xué)不好可能重演“東施效顰”；而借鑒別人的思想和做法，記筆記這個(gè)動(dòng)作的價(jià)值感顯現(xiàn)，目標(biāo)感也凸顯，自己得到了精進(jìn)，一旦打通，剎那間“破繭成蝶”。想要成為好的思考者，別再“ctrl+C”別人的觀點(diǎn)了，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了別人的思路，就會(huì)成為不會(huì)被“后浪”追趕并淹沒(méi)的“前浪”。

（三）關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成，你可能有很深的誤解，包括我

“訓(xùn)練一個(gè)新習(xí)慣就是要每天堅(jiān)持做下去。如果忘記了，或者回到了過(guò)去的老習(xí)慣，就是自己沒(méi)有意志力，培養(yǎng)習(xí)慣的失敗。”看到書(shū)中這句話的時(shí)候，我直接對(duì)號(hào)入座。無(wú)數(shù)次想要建立新習(xí)慣，比如運(yùn)動(dòng)、早睡早起、各種挑戰(zhàn)計(jì)劃等等。然而，一旦中斷，完美主義情節(jié)作祟，認(rèn)為自己失敗了，習(xí)慣變挫敗，再也無(wú)從堅(jiān)持。這個(gè)誤解的出現(xiàn)時(shí)因?yàn)槲业呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了偏差。書(shū)中解釋?zhuān)骸芭袛辔覀兪欠裨趦?nèi)化一種新習(xí)慣上有進(jìn)展，不是看自己是否中途打斷了，有沒(méi)有持續(xù)堅(jiān)持，而是要看一段時(shí)間內(nèi)自己踐行某個(gè)習(xí)慣的頻率是否有提升。習(xí)慣培養(yǎng)的本質(zhì)是提升頻率?！倍狈λ伎剂Φ淖约海瑓s因?yàn)榕袛嗥?，用一個(gè)個(gè)“斷點(diǎn)”給“習(xí)慣養(yǎng)成”判了死刑，現(xiàn)在想想自己曾經(jīng)多么殘忍。

前幾天讀論語(yǔ)，華杉解析說(shuō)：“人們不知道的毛病，不在于不知道，而在于不知道自己不知道，還自以為自己全知道。孔圣人說(shuō)：“知道你所知道的，同時(shí)又知道哪些是你不知道的，這才算真知道！”世間義理無(wú)窮，我們不可能都知道。最重要的，就是知道哪些事自己不知道?！备杉桌蠋煏?shū)中，我讀到了關(guān)于思考，我不知道的地方，也就是思考會(huì)跳的“坑”。知道了“坑”有哪些、在哪里，就可以更順利的掌握“多元思維模型”，成長(zhǎng)為“超級(jí)瑪麗”。