［哈佛，1979年：提出采用案例教學(xué)法的理由］

61、哈佛商學(xué)院的核心教學(xué)法：案例教學(xué)法

? ? ? ?相對(duì)于法學(xué)教育中使用的公共案例法，以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)的案例體系能夠把人們的注意力集中到?jīng)Q策所需的技能上，從而促進(jìn)上學(xué)教育。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于知其所以然，二不是知其然。針對(duì)特定教學(xué)案例給出的答案并不重要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估的依據(jù)應(yīng)當(dāng)是他們的方法和推理／證明邏輯。

? ? 以學(xué)生為中心的獨(dú)特學(xué)習(xí)手段遠(yuǎn)比課堂講授法更適合培養(yǎng)總經(jīng)理人才。這種方法尤其適合于傳授決策技能。

? ? ?商學(xué)院的教學(xué)的核心是如何把商業(yè)實(shí)踐和理論聯(lián)系起來(lái)，哈佛商學(xué)院某種程度上是一個(gè)“案例生產(chǎn)廠”

? ? ?案例教學(xué)法最符合多角度看待工作，結(jié)合具體環(huán)境來(lái)理解概念的要求。

（tps）豐田生產(chǎn)方式的教學(xué)應(yīng)該采用案例教學(xué)法，并且是結(jié)合服務(wù)客戶的不同找出最合適的案例來(lái)解釋概念。概念的培訓(xùn)，灌輸式的培訓(xùn)效率實(shí)在很低。

62: ?哈佛商學(xué)院的使命：培養(yǎng)有志于成為總經(jīng)理的人才

? ? ? ?在題為馬文為哈佛提交的題為《戰(zhàn)略的勝利》的報(bào)告中開頭部分說(shuō)：

? ? ? ?“偉大的英國(guó)首相本杰明 迪斯累曾經(jīng)說(shuō)‘成功的秘訣在于不易其志?！鹕虒W(xué)院因有明確的的使命而與眾不同——那就是成為一所教學(xué)型的學(xué)院，致力于為企業(yè)培養(yǎng)有志于成為總經(jīng)理的人才。始終堅(jiān)持這一使命，始終堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)使命所需的戰(zhàn)略，這是哈佛商學(xué)院能夠取得成功和領(lǐng)先地位的主要原因?！?/p>

? ? ? ?領(lǐng)導(dǎo)者，尤其是商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該有一種人格，應(yīng)該有一種自信，或許還應(yīng)當(dāng)有一種魅力，使這個(gè)組織能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)者充滿信心和信任。

? ? ? ?領(lǐng)導(dǎo)力是哈佛商學(xué)院努力向?qū)W生傳授的核心內(nèi)容。

63、yes，勇氣！

溫斯頓 丘吉爾說(shuō)：“勇氣被視為所有優(yōu)良品質(zhì)之首，可謂當(dāng)之無(wú)愧，因?yàn)樗瞧渌衅焚|(zhì)的保障?！?/p>