昨天在和小寶一起寫作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)最后一道題，他又過來找我，說他不會做。我就給他講。講了一遍，看他的樣子還是有點(diǎn)懵，我就再講了一遍。用線段圖把題目的邏輯和思路給他講了。我沒有告訴他，怎么寫算式。

他回到自己的書桌旁，問我，怎么寫算式？我一火了：我講半天，你現(xiàn)在還不會列算式？

他說：我還不會呢

那你這樣，把題目再讀一讀，然后按照我教你的線段圖方法，自己重新理一下思路。

小寶也是挺激動：讀題目有什么用，總是讓我讀題目。

我也特別惱火，就沒好氣的告訴他：那你覺得什么比較重要呢？

小寶就坐在椅子上，不說話，也不做題，在那反抗吧。剛好這時(shí)候，小寶媽媽過來喊我們吃飯，我就過去，摟了一下小寶，然后告訴他和我一起下去吃飯。吃完了飯，我們再一起來解決這個(gè)問題。

他跟隨著我一起下樓了，今天晚上晚餐是面仔和饅頭，小寶拿起饅頭就著咸菜就開始吃起來了。大白菜他都不吃。我又沒有用很好的語氣告訴他，不要吃咸菜，要吃白菜。但是小寶覺得大白菜沒有味道，不好吃。真是操碎了心，就是不聽話?。。ㄟ@是自己當(dāng)時(shí)的想法）。

吃完了飯，小寶就跟我一起上樓寫作業(yè)，這次我讓小寶先讀題，讀完了我讓他來講給我聽，總算，就這樣很輕松的解決了這個(gè)數(shù)學(xué)題。

今天需要反思的就是：

1.和小寶說話，都沒辦法好好說，總覺得他這里做的不好，那里做的不對。這里需要反思，為什么自己不能好好和小寶說話呢！昨天晚上聽《解碼青春期》，我明白了小寶的行為的原因，不是他愿意的。他的行為直接反應(yīng)的是他的狀況，可是作為父母的，我們不懂是怎么個(gè)情況，所以一直誤解他。必須要好好學(xué)習(xí)，全力以赴去接納自己的孩子。加油！

分享書中的幾段話給大家：青少年是不可思議的準(zhǔn)大人，身上混雜著強(qiáng)烈的不安全感和驚人的才華。他們滿懷對美好誘人未來的希望，憧憬著幾乎不可能的光明前途，就好比他們出門前可能忘記穿鞋子。和青少年打交道意味著要同時(shí)應(yīng)付一枚硬幣的正反兩面！