進入占卜式讀書模式。

有人說你怎么那么喜歡讀書呀？

我就看不進去。

其實我又如何能看得進去呢？

只不過是沒有那天生的智慧。

只不過是為了打發(fā)無聊罷了。

只不過是讓自己睿智一些，

不顯的無知一些罷了。

或許是為了招搖。

猶如拿軟泥上的青荇。

能夠在康河的柔波里

甘心的放心的做一條水草。

看到這一頁，我就想起了自己的教育方式。

平時也會為獨自一個人給孩子端洗腳水而生悶氣。

這個洗腳水我不端大家都可以不洗腳而壓抑

也會為吃飯的時候喊孩子們幾遍孩子們沉浸在自己的世界而感覺無力。

如果有能力能照顧他們，是一件很好的事情，我樂意去做。

但有時候確實是無能為力。

如果有能力去照顧他們，反而讓他們喪失了自理的能力。這也便是一件得不償失的事情。

可萬事不講究個心甘情愿，自律自強嗎，這個能力怎么培養(yǎng)呀？

曾經(jīng)就是控制要求。要的就是行動一致。

也一度就是等待需要的來臨。等待契機。

但等待就等于不行動。

可以說是放縱

也可以說是為而治

允許他做自己。

那天突然聽到一個老師說

我不管態(tài)度怎樣

要有行動

好像就了悟了。

看到這個零懲罰零獎賞我又深以為然。

可關(guān)鍵是做呢。

該如何做呢？

那一天我終于任性了一回。

我說兒子就給媽媽盛碗飯。

兒子不去。

閨女兒去了。

然后我說

行呀，xxx

能讓爸爸媽媽給你們買這的時候就買這。

買那的時候就買那。

那我以后也要考慮考慮。

看我開不開心。

這是孩子行動上好管用的一刻。

我又發(fā)出了一個想把廚房燈關(guān)掉的想法。

這次兒子飛一般的跑去關(guān)了。

這樣的教育方式很行之有效。

也是心甘情愿。

但是用了做比較的方法。

也用了獎罰的方法。

當(dāng)然還有長期的積累。

我沒有前期的積累，

這一刻的話是說不出來的，

是不成立的。

可是這樣的方法對嗎？

教育啊

總是讓人如此迷惑

讓人如此沉醉