“在語文課堂上重復(fù)學(xué)生一望而知的東西，我從中學(xué)生時代對之就十分厭惡。在那時我就立志有朝一日，我當語文老師一定要講出學(xué)生感覺到又讀不出來，或者以為是一望而知，其實是一無所知的東西來?！?/p>

最近在讀孫紹振的《名作細讀—微觀分析個案研究》一個前言答讀者問，看完二天就這樣過去了，其中所提到到用還原法來解讀文本頗有所感，正如他所言，語文教師，面對的不是惶恐的未知者，而是自以為是的“已知者?！弊魑恼Z文老師更多的是需要用自己的生命去作獨特的領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn)，目前的自己僅僅還是在文本的外層，對于教好語文還有很遠的路，我不愿意我的課堂變成滿堂灌或者滿堂問，我希望自己所上的每一堂課都是可以說服自己的課。接下來的日子我都將認真研讀此書，需要可以找一個志同道合者一起交流、談?wù)?、共同進步。