實(shí)際案例

1.同學(xué)之間相處時(shí)，他還把人家推到水里。家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)收到其他同學(xué)家長(zhǎng)的投訴

2在學(xué)校，課間休息孩子破壞體育器材被校長(zhǎng)拉到辦公室談話，家長(zhǎng)也打了無(wú)數(shù)遍

3前天作業(yè)墨跡啥都不會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)一氣'自己打自己’，孩子算是聽(tīng)話認(rèn)真寫(xiě)了。現(xiàn)在家長(zhǎng)也不知道該怎么教育孩子了。

以上是一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)求助的三個(gè)問(wèn)題。

這個(gè)案例案例讓我想到了著名的"踢貓效應(yīng)″。

一位父親在公司受到了老板的批評(píng)，回到家里就把沙發(fā)上跳來(lái)跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚险靡惠v卡車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)趕緊避讓?zhuān)瑓s把路邊的孩子撞傷了。

看到這個(gè)案例，我有自己的一個(gè)預(yù)設(shè)。

孩子有學(xué)習(xí)上的困難，還有來(lái)自于父母的控制。這些都讓孩子內(nèi)心里積聚了負(fù)能量，壞情緒。被推入水的孩子也好，被不斷搞壞的體育器材也好，可能都是他的發(fā)泄對(duì)象。

我給家長(zhǎng)的建議是:

首先，家長(zhǎng)一定要控制好情緒。

其次，與孩子一起分析每一個(gè)事情的來(lái)龍去脈，找到問(wèn)題的根源。

再次，決定怎么去改變家庭的氛圍，根據(jù)孩子的接受能力，找準(zhǔn)教育的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆绞健?br>

總之，家長(zhǎng)一定要知道，家庭是一個(gè)系統(tǒng)。孩子出了問(wèn)題，一定是系統(tǒng)出了問(wèn)題。

理清事情的原因后，進(jìn)行責(zé)任的劃分。

一定要有一種"問(wèn)題是用來(lái)成長(zhǎng)的心態(tài)?！?br>

一定要和孩子站在一起，共同打敗問(wèn)題。而不是和問(wèn)題站在一起，打敗孩子。

文章是語(yǔ)音錄制的。一般是想到哪里，說(shuō)到哪里。欠妥之處，請(qǐng)見(jiàn)諒。希望能對(duì)你有所幫助。

一起覺(jué)察自己家里有沒(méi)有踢貓效應(yīng)吧。