【感悟】
1.第53頁主要講：（三）教材編寫建議7一10點和（四）課程資源開發(fā)與利用。
2.“要把整本書閱讀作為教材的重要有機(jī)組成部分，精選兼具思想性、藝術(shù)性和學(xué)段適應(yīng)性的典范作品……”從這句話我們可以看出，新課標(biāo)理念對整本書閱讀的極端重視，整本書的閱讀有一個發(fā)展的過程，最初只是強(qiáng)調(diào)大家讀，并沒有在考試之中體現(xiàn)出來。那時，只是憑老師和學(xué)生的自覺去閱讀，落實力度并不大。現(xiàn)在從教材的編寫和考試之中都體現(xiàn)了出來，特別是初中學(xué)段的老師和學(xué)生，就更加重視了，效果也好多了。但是經(jīng)過銜接階段的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，第一到三學(xué)段的整本書閱讀，在考試之中體現(xiàn)的不是很多，相對學(xué)生和老師重視程度也不太夠，但是這一階段學(xué)生讀書的興趣普遍比較高，這也是一個比較好的現(xiàn)象。
3.“教材應(yīng)具有開放性和選擇性?！睂@句話的理解，我還是覺得全國的統(tǒng)編語文教材相對以前的各種不同版本的教材要成熟得多，系統(tǒng)得多，而且對新課標(biāo)理念的落實程度，要重視得多，用起來非常的順手。我們一線老師要能夠理解教材的開放性和選擇性，要從我們學(xué)生自身的情況出發(fā)去處理好這一個事情。
4.“堅持目標(biāo)導(dǎo)向，精選優(yōu)質(zhì)課程資源……”從我多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗來看，這一句話顯得非常重要，因為語文是人文性和工具性的統(tǒng)一，所謂文以載道，沒有道的文那就是一紙?zhí)撐模浴罢n程資源的開發(fā)與利用應(yīng)堅持正確的政治導(dǎo)向，把貫徹落實社會主義核心價值觀、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為首要原則”。這是我們一線老師必須要重視并落實的一個核心問題，不能因為學(xué)生的一時不理解而遷就取悅于學(xué)生的感覺和興趣，應(yīng)該認(rèn)真地引導(dǎo)為學(xué)生的未來著想，拓展學(xué)生的眼界和認(rèn)知，把學(xué)生引向真善美的至高境界。
附【原文】
7.要把整本書閱讀作為教材的重要有機(jī)組成部分，精選兼具思想性、藝術(shù)性和學(xué)段適應(yīng)性的典范作品，以整本書閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐漸建構(gòu)不同類型整本書閱讀經(jīng)驗；教材要組織和選取原著部分文本和輔助性閱讀材料，創(chuàng)設(shè)綜合型、階梯式的學(xué)習(xí)問題和交流活動，提高學(xué)生理解和評價能力。其他學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀材料的選擇也要適當(dāng)兼顧整本書。
8.教材編寫體例和呈現(xiàn)方式，要圍繞學(xué)生生活實際和認(rèn)知需求創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，以問題探究為導(dǎo)向，有機(jī)組合選文及輔助性學(xué)習(xí)資源，循序漸進(jìn)地設(shè)計支架式的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，體現(xiàn)過程性評價，以促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
9.教材應(yīng)具有開放性和選擇性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，關(guān)注不同區(qū)域教育實際，給地方、學(xué)校和教師留有調(diào)整、開發(fā)的空間，也給學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。教材編寫分為“六三”學(xué)制和“五四”學(xué)制兩種版本?！拔逅摹睂W(xué)制6年級教材體例、要求等應(yīng)符合初中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點。
10.教材編寫要有利于師生運用多種媒介和信息技術(shù)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極探索信息化環(huán)境下的教學(xué)變革，發(fā)揮傳統(tǒng)紙質(zhì)教材和線上學(xué)習(xí)資源各自的優(yōu)勢；創(chuàng)設(shè)線上與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的機(jī)會，引導(dǎo)教師積極調(diào)動各種資源創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。
（四）課程資源開發(fā)與利用
1.堅持目標(biāo)導(dǎo)向，精選優(yōu)質(zhì)課程資源
課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)堅持正確的政治導(dǎo)向，把貫徹落實社會主義核心價值觀、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為首要原則；要從核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，緊密結(jié)合語文教材內(nèi)容，選擇有利于組織和實施綜合性語文實踐活動的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放多元的教學(xué)資……
