讀書：《直面人生的困惑》、《師道人生》

愿心：做一名文化好老師

正見：給人歡喜，給人希望，給人信心，給人方便

反思：

一、我為什么做家庭教育講師？

在我從事中小學(xué)教育過程中，愈來愈感到家庭教育非常的重要。好多家長不知道怎樣愛自己的孩子，以為只要抓孩子的學(xué)習(xí)成績，就是對孩子的愛；只知道用物質(zhì)來滿足孩子的欲望，知道用金錢來彌補(bǔ)對孩子成長過程中陪伴的缺失。反而對如何培養(yǎng)孩子良好的心性和行為習(xí)慣，不知道該從何下手。許多父母除了用物質(zhì)誘惑手段以外，就是打罵、責(zé)備和抱怨，孩子們由此受到了深深的傷害，反映到外在的行為表現(xiàn)上就是學(xué)習(xí)成績不好、自私自利、頂撞父母、沒有遠(yuǎn)大的志向等等。反思自己孩子小時候，我也是不懂得如何教育孩子，也是只知道在物質(zhì)上關(guān)心他們，要什么就給買什么。雖然接觸了經(jīng)典誦讀教育，但是又把誦讀當(dāng)成了任務(wù)來完成，從另一方面又給孩子來了意想不到的傷害。天下沒有壞孩子，只有心靈受到傷害的孩子。這自從參加教子有方課程學(xué)習(xí)，又參加了好老師成長營共修，我越來越認(rèn)識到家庭教育的重要性和緊迫性，因此也愿意把主要精力慢慢的投入到這方面。通過自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)、實(shí)證，做一個合格的家庭教育講師。要用自己的工作優(yōu)勢，力所能及的為培養(yǎng)國家的建設(shè)人才，為社會做一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。

二、為什么弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化？

十年前在老師的指引帶領(lǐng)下，我們從讓孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、從中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀開始，走進(jìn)了傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)歷程。為了陪伴孩子誦讀經(jīng)典，自己也慢慢的走進(jìn)了經(jīng)典世界；通過讓更多的人讀經(jīng)典，我們也成立了自己的弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)文化的社會組織。以前的學(xué)習(xí)自己力行的不夠，做傳統(tǒng)文化知識的搬運(yùn)工多了一些，更多的時候，是為了追求做善事，而不斷的去做活動。也是希望通過活動的組織舉辦，來獲得別人認(rèn)可。在這過程中慢慢的、也是自覺不自覺的，滋養(yǎng)了自己的習(xí)性，更不知要在行善中破除自我，追求無我利他的人生圓滿的境界；反而在渾然不覺中，埋沒了自己最初的本心。通過文化好老師的學(xué)習(xí)，我也慢慢認(rèn)識到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最高的境界，不是歷史文化知識的淵博，不是外在的掌聲與名聲，而是一種生命智慧的覺醒與成長、情懷與擔(dān)當(dāng)，是一種去留無意、功不在我的無物無我的自由。

隨著我自己對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識的不斷深入，我也更加認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴，她真正是我們的生命精神家園之所在。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能以更加簡潔明了的思維直至事物本質(zhì)，讓自己的工作生活和人生得以更加幸福。仁者愛人，所以我要發(fā)心要把傳統(tǒng)文化帶到更多人的精神世界中，讓他們獲得老祖宗留下來的圣賢智慧，遠(yuǎn)離困苦與災(zāi)難，共建共享天下大同、美美與共的人類命運(yùn)共同體。