? ? 墨西哥有一句諺語：“Don’t go too fast, you will lose your heart.”意思是說，別跑得太快了，你會把靈魂跑丟的。作為一名教師，我在想，教育又何嘗不是呢？也許，教育就是一種與慢有關(guān)的藝術(shù)?！稁е伵Ｈド⒉健愤@一寓言故事也很好地體現(xiàn)了這一點。只有放松心情、放慢腳步、放長眼光，才能以詩意的態(tài)度發(fā)現(xiàn)教育生命之美。

? ? 著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”，“教師不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?

? ? 因此，我們要靜等花開，“愛”是中心，“愛”是重心。愛自己的學生，愛自己的職業(yè)，我認為這是作為一個好老師的必備條件。我們經(jīng)常講，作為一個教師要有高尚的師德，而師德之靈魂就是愛與責任，教師的“愛” ，并不是用“轟轟烈烈”來做修辭語的，而是指在日常教學生活中滲透的關(guān)愛之情，是每一次耐心的講解，每一次提問學生后鼓勵的微笑，每一次學生進步后的表揚，每一次學生失意彷徨時的耐心開導，每一次學生無助時給予他們莫大的力量——是作為教師應(yīng)有的責任心。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? 教師對學生的真正的愛，是一種強烈的不可抑制的愿望，是一種要把你自己身上最好的東西獻給學生的愿望，是努力使學生達到和我們同一水平的愿望。這種愛是發(fā)自內(nèi)心深處的愛，對學生傾注滿腔熱情，關(guān)注每一個學生的點點滴滴，就要有意識地貼近每位學生，并與他們交朋友，了解和掌握他們的身體、心理、學習和思想，有的放矢地做到方法恰當，措施得力，循循善誘，“精誠所至，金石為開”，這種心碰心，誠換誠的愛，會令學生感到幸?？鞓范鸟Y神往。能激起學生對教師的敬佩，從而順利地實現(xiàn)教育目標。要理解、信任學生，尊重學生的不同特點和個體差異，對學生要有耐心。我們經(jīng)常教導學生,凡事要有恒心,有耐心。我們也應(yīng)該這樣,對學生多一點耐心,畢竟不同的學生的接受能力是不同的,我們在夸獎一些同學能在較短的時間里完成老師布臵的任務(wù)的同時,更要對另外一部分不能按時完成的同學給予一定的肯定和等待的耐心。

? ? 教師對自身職業(yè)的愛促使我們善學，好研。這就要求我們不斷更新觀念，終身學習。要深刻領(lǐng)會各級黨委政府的有關(guān)方針政策，深刻把握重要思想和精神實質(zhì)，深刻理解各種理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。身處科學技術(shù)突飛猛進的當今社會，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要勇于探索，與時俱進，不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。? ? ?

? ? 在平時的教育教學中，我們可以向書本學習，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報刊，多讀人文書籍，只有這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學識，豐富自己的教育教學管理經(jīng)驗。只有這樣，才能用豐富的知識武裝學生。人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水?！痹诂F(xiàn)代知識激增的情況下，教師的這“一桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼活泉，而專業(yè)基礎(chǔ)知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進步，成為一名受學生歡迎的好老師。勤奮學習、充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。作為一個教師，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。所以一名好教師應(yīng)該有著深厚的文化底蘊，其次教師還應(yīng)該有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬卷書，其價值是一樣的，所以一個好教師除了有著深厚的文化底蘊外，還應(yīng)該要勤奮學習、不斷充實自己。

? ? 有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么，一位優(yōu)秀的教師知道怎樣教?！倍逃碚摼褪茄芯吭趺礃咏痰睦碚?。同樣，我們也應(yīng)了解教育工作的原理和學生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質(zhì)量。 “愛”，是勇于攀登的不竭動力；“學”，是刻苦鉆研的永恒追求；“研”，是開拓創(chuàng)新的重要法寶。用心做教育，需要持久的付出。教育是漫長等待，要能耐寂寞。教育等待是一個漫長的過程，希望孩子一教就會，一講就動，一點就通，那只是我們的一廂情愿。天下的植物不可能在同一時間開花，也不可能經(jīng)過同樣的時間便成熟，時早時晚，時長時短，各有因緣。教育孩子也是如此，很多時候，孩子的豁然開朗、頓悟清醒，也許就在我們耐心等待的一剎那之后。教育是一個等待的過程，而等待也是一個教育的過程，是對學生成長的欣賞，也是對自己工作的欣賞，在等待中付出必然能在等待中收獲。 ?

? ? ? 教育需要靜靜地等待，我們應(yīng)該有愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚品德，刻苦鉆研、勇于攀登的堅強毅力，潛心探索、開拓創(chuàng)新的勤奮精神，志存高遠、樂于奉獻的博大情懷。力爭做一個“有愛，善學，好研”，不讓學生恨的教師。