? ? ? 周三，在校內(nèi)上了公開課，講的是《大象的耳朵》，這是二年級語文下冊第七單元的第一篇課文，這是一篇童話故事，全文圍繞大象的“耳朵”展開。講了大象的耳朵是耷拉著的，后來碰到了小兔子、小羊、小鹿、小馬和小老鼠都說大象的耳朵有毛病，于是大象就產(chǎn)生了把耳朵豎起來的想法，可是當它把耳朵豎起來后，經(jīng)常有小蟲子飛進它的耳朵，吵的它又頭痛又心煩。最后，它終于想通了，“人家是人家，我是我”，于是它把耳朵放了下來，繼續(xù)讓耳朵耷拉著。

? ? ? ? 這篇課文的教學目標有三個：1、認識“耷、咦”等7個生字，讀準多音字“似、扇”，會寫“扇、慢”等8個字，會寫“耳朵、扇子”等11個詞語。2、朗讀課文，讀好文中的問句。3、結(jié)合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。由于我講的是第一課時，所以我把重點放在了前兩個教學目標上。根據(jù)教學目標我是這樣安排我的教學的：

? ? ? 首先，我利用謎語導入，激發(fā)孩子們對課文的學習興趣；然后是初讀課文，讓孩子們按照一讀二圈三標的方法，爭取把課文讀通順讀流利；接下來是生字新詞的教學，我通過指名讀，男女生賽讀，開火車讀、放到句子中讀等多種方式，爭取讓孩子們對生字新詞掌握到位；生字詞處理好之后，我們開始課文的學習，我讓孩子們邊讀邊圈畫出大象碰到的小動物，以及用橫線畫出小動物們說的話，用波浪線畫出大象說的話。之后，我們通過自由讀、指名讀、分角色朗讀等各種形式的讀，讓孩子們讀好文中的對話，并讀出小動物們好奇、疑問的語氣以及大象不以為然、自言自語的語氣；最后是生字的指導書寫。

這節(jié)課的不足之處是：

1、內(nèi)容量太大

2、板書太過單調(diào)，沒有突出重點

3、教學流程不完整，沒有小結(jié)和布置作業(yè)

4、指導書寫時，由于內(nèi)容量大，時間倉促，沒有及時給學生反饋和評議

5、指導書寫時，出現(xiàn)筆誤和口誤

6、ppt制作不精細，出現(xiàn)內(nèi)容錯誤