片段一、兒子五周歲，有一次他在家玩耍的時候冷不丁的冒出一句話，“媽媽，我不想做男生了，我想做女生”，這令我們大人感到很好笑，但是也很奇怪，平時樂天派的兒子怎么會冒出這樣的想法？于是他的媽媽就問他，“為什么要做女生？”兒子說“因為女生優(yōu)先呀，做女生多好”。我們當時并沒有很在意，也沒說什么。（因為我沒有足夠的理由說服自己，所以對這件事也不能做出正確的解釋給兒子聽。）

同樣的事情在幾周之后被我親眼目睹：在周末的時候，我們照例帶著蒙蒙回到了老家，附近有兩個鄰居家的女孩，他們?nèi)四挲g相仿，都上中班，所以每次回家的時候他們都在一起玩耍，是很好的朋友。這一次他們?nèi)擞衷诮稚贤嫠?。蒙蒙很是炫耀的拿出了我給他新買的玩具，三人一見面，其中一個女生就說：“先讓我玩?！边呎f邊伸手去搶，蒙蒙很不情愿，因為自己對新玩具喜歡的熱情還沒有退卻，就說：“可是這是我爸爸給我買的……”，旁邊的另一個女孩說：“我們是女生，女生優(yōu)先”，兒子沒話說了，很是無奈的說了句“好吧”于是三個人又玩了起來……看到這里我就回到家里，雖然我的心里有很多的想法。（“男女平等”還是“女生優(yōu)先”？禮讓一方的行為有沒有得到她們的感謝或者回饋？“女生優(yōu)先”的前提是基于男生的自愿還是被動的接受指令？）

我的原則是：孩子之間的交往，他自己能夠處理的問題家長從不干涉。家長不能包辦孩子所有的事情，他們需要獨立的時間、空間、和人際關系，這是孩子成長必須經(jīng)歷的過程，父母的說教不能替代，也不能促進孩子的成長，反而會阻礙孩子的成長。我們應該更多的去讓他們自己經(jīng)歷，自己體驗，學會處理人際關系，形成他對這個社會的初步感知。

我知道兒子不是很小氣的孩子，我們從小鼓勵他要懂得分享，尤其是男孩要大方，大氣，他很少與人爭搶。但當觀察到了兒子的左右為難，我想了很長時間，對他說：你喜歡的東西讓給別人先玩說明你很大方，這使得你有更多的朋友，你很棒！但是爸爸要告訴你：首先，這是你自己的玩具，你的玩具你自己可以做主的，可以自己先玩，如果你很高興讓給別人玩，那是你懂得謙讓；第二、你們可以共同制定規(guī)則，來決定誰先玩還是輪流玩。第三、你們都是小朋友，都還沒有獨立，也沒有力量去舍棄自己，照顧別人，所以不存在成人社會所謂的“女生優(yōu)先”，只有長大了“女士優(yōu)先”才算是謙讓。你選擇哪一種方式呢？兒子想了想說：“那我選第二種吧，制定規(guī)則輪流玩?！?b>（這淺陋的想法不見得正確，也只是希望兒子不要再左右為難該誰優(yōu)先吧。）

片段二、昨天我?guī)デ鄭u婦女兒童醫(yī)院檢查（因晚上睡覺打呼嚕），正好昨天是母親節(jié)，在回來的路上，我看見很多年輕人手里拿著康乃馨，那肯定是送給媽媽的禮物，于是我就問：“兒子，今天是母親節(jié)，我們要送給媽媽什么禮物？我應不應該給奶奶也送一個禮物？”兒子想了很多。坐上公交車，開始車上人很空，我和兒子一人一個座位。隨著站點的推進，車上的人越來越多。這一站，上來很多人，其中一位中年大姐手里拎著東西，我跟萌萌說：“兒子，我們給阿姨讓個座位好不好？”他很爽快的讓出了座位，坐在我的腿上。

又過了一站，上車的人更多了，有一個六七十歲的老奶奶站在我們的旁邊，我悄悄的在兒子的耳邊說：“兒子，你看，那個老奶奶沒有座位，我們給她讓個作為好不好？”，兒子還是很爽快的答應了。可是老奶奶看我?guī)е⒆?，說什么也不肯坐，這時我問兒子道：“今天是什么節(jié)日？”兒子說：“是母親節(jié)”，我說：“那我們今天不給奶奶和媽媽買鮮花，我們做一件事情，給這位奶奶讓個座，就當是我們送給奶奶和媽媽的禮物，怎么樣？”兒子說：“好啊！”二話不說，讓出了我們的座位。

可能孩子還難以完全的理解讓座這件事情背后的意義，所以在整個對話的過程中，我沒有看到兒子的強烈內(nèi)心的波動，包括老奶奶和阿姨對他說謝謝和夸他時。這些都不是我想要的，我只想在兒子的心中埋下一顆愛的種子，這就足夠了。

但是當回到家跟奶奶和媽媽訴說這件事情的時候，奶奶和媽媽的表揚，使得兒子眉飛色舞，內(nèi)心滿滿的喜悅都掛在臉上。這也算是我身體力行給兒子帶來的喜悅和收獲吧。

對于一個五歲的孩子，枯燥的道理是他難以接受的，再精準生動的“言傳”不見得好過簡單粗陋的“身教”。我一直在努力的扮演著自己的角色——父親，雖然演技很差。但是我相信榜樣的力量是巨大的，我也相信孩子們都有非凡的模仿天賦。這也從側面印證了孩子的成長過程實際上也是家長再次成長的過程。每一位家長都應該用自己的愛（愛自己、愛孩子、愛身邊的人）、寬容、分享、付出去給孩子樹立好的榜樣，讓我們的孩子學會愛，學會被愛，學會同身邊的人友好相處。

這是兒子在生活、交往中的幾個片段，不管是幼兒園里同學的交往，還是鄰里伙伴兒之間的矛盾糾紛，還是身處社會中與成人社會之間的錯位，經(jīng)歷過，并學會接受和處理，其實都是在為他們的成長和融入社會做鋪墊。就像他們咿呀學語，蹣跚走路一樣，不磕磕絆絆，怎么會一天天的堅實前行呢。成長的路上會有他對“外在規(guī)則”（如“女生優(yōu)先”等）與“自身喜好”之間做出選擇的內(nèi)心掙扎，會有童年無知與成人社會之間的鴻溝差距，會有收獲、成功的喜悅，也會有失去、挫敗的悲傷。就是這樣人與人之間的簡單交往，自身與群體的初始對接，讓我們的孩子一步步從自己走向他人，從家庭走向社會，慢慢的去觸摸，慢慢的去收獲，從而形成他們充滿喜怒哀樂的開放、包容、健全性格和多姿多彩的人生。

成長無可替代，經(jīng)驗只有自己去獲得；人生沒有預設，我們只能設立榜樣。孩子的成長，需要他自己去經(jīng)歷。

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