寶寶一出生，擔憂，就成為父母生活的一部分。而這種擔憂，從他與外面世界聯(lián)結(jié)的那一刻起，更會成為你生命中不能承受之重。
你滿懷期待地來到幼兒園接孩子，卻看到她哭哭啼啼，說沒人跟自己玩，不愿意再去學校?？粗鴮氊惾绱藗模阈亩家榱?，氣憤地說：“他們太壞了，咱們明天不上幼兒園，媽媽在家陪你玩。”
進入初中，孩子傷心地告訴你，最好的朋友有了新友情，他感到很難過。聽到這話，你痛苦地憶起了自己童年時相似的經(jīng)歷，脫口而出：“這種人你還跟他交什么朋友，不值得！”
心理大師阿德勒曾說過：當一個母親沒有設(shè)法擴展自己的孩子和別人的聯(lián)系，并教導他和環(huán)境中的其他人平等合作時，她就犯了嚴重錯誤。
可悲的是，許多父母，正在用自以為是的“愛”，切斷孩子與他人的聯(lián)結(jié)，成為孩子社交路上的絆腳石。
01
從家庭邁入校園，其實是孩子人生的重大考驗，這個階段的友誼，對于孩子來說有著至關(guān)重要的意義。
美國著名兒童心理學家邁克爾.湯普森博士等所著的“《媽媽，他們欺負我》——幫孩子解決社交難題”這本書中，更是指出：有朋友的孩子，才是幸福的孩子！
這是一本讓我始料未及的書，本想在書中找一些搞定“熊孩子”的高招，但看完后，卻發(fā)現(xiàn)這并不是一本教讀者“懲惡揚善”的書。
這其實是一本從心理學和社會學角度，對兒童社交動態(tài)進行探究的書籍，它涉及到兒童社交的方方面面。
例如，書中探討了社交技能缺陷、父母的社交問題對孩子的影響、孩子為什么會被排擠、欺凌行為的根源、如何幫助孩子跟難相處的同齡人打交道、友誼是否可以收買、是否能以暴制暴等大量困擾父母的問題。
同時也提供了交友技巧、非語言溝通、雙贏的領(lǐng)導能力等社交方法，它的受眾并不局限于家長，教師、學校以及整個教育體系，都能從中找到參考模式。
本書的寫作方式也很特別，全書大篇幅引用了讀者問答，因為都是真實案例，所以很能產(chǎn)生共鳴。而每一章開頭的兩個案例分析，更是發(fā)人深省，引人深思。
讀完整本書，你會不由自主地反思自己的教育模式，你對兒童社交的看法會更深入、客觀。此外，對于仍被童年社交陰影困擾的父母，這更是一本必讀書籍。
02
因為意見不和，軒軒與朋友決裂了，軒軒媽得知這件事后，陷入了憤怒模式。在她看來，軒軒聰明懂事，提出的建議沒有任何問題，都是對方太霸道、自私，自己的兒子太委屈了。
為了替兒子討個公道，她在群里向?qū)Ψ郊议L發(fā)難，同時艾特老師，希望老師能批評教育那個男孩。最終，這件事不歡而散，軒軒在班級更孤單了。
有些父母，總是忍不住想從情感和行動上代表自己的孩子，參與到他們的社交矛盾中。書中，將這種現(xiàn)象稱為“重回學校”。即父母通過自己的孩子，重新經(jīng)歷自己童年或青少年時期的社交生活。
在這次件事中，軒軒媽代入了自己童年社交模式“攻擊”與“告狀”，反而造成軒軒的社交困境。
父母們應該明白，在孩子的成長道路上，有些挫折是不可避免的，你以愛為名的一手包辦，其實是對孩子社交能力的一種扼殺。
作為一個合格的父母，你必須明白：
1、學會不擔憂，事情發(fā)生了，盡量不要反應過度，你只需要陪在孩子身邊，隨時準備傾聽就行了。
2、了解兒童成長的每個階段有不同特點，孩子之間發(fā)生矛盾，你可以聯(lián)系對方孩子媽媽或老師，獲取更加完整客觀的信息，而不是只聽一面之辭，沖動處理。
3、可以在孩子能力范圍不可及的地方，給予適當?shù)膸椭?，但不可大包大攬?/p>
4、你必須得給孩子犯錯的機會，讓他自己摸爬滾打，自己想出解決辦法，這是他成長的必經(jīng)過程。
雖然過于“共情”的父母，會剝奪孩子成長的權(quán)利，但過于自我的父母，則會讓友誼，成為孩子生命中永遠的缺失。
03
露絲現(xiàn)在已經(jīng)50歲了，她卻很喜歡聽別人談?wù)撊绾螢楹⒆影才磐嫠＞蹠?，因為這是她童年時缺失的社交生活。
露絲的媽媽非常孤僻，她不愿意與人打交道。二年級時，露絲曾做過嘗試，安排了一個小小的茶會，想請朋友來家里做客，但媽媽卻故意沒有發(fā)出邀請，攪黃了這次聚會。
從此，露絲放棄了努力，她的童年只剩下讀書和電視。膽小羞澀的她從未參與過任何派對、活動，直到成年后，她仍然很難與別人交往或加入社交群體，因為她已經(jīng)接受了被人忽視的狀態(tài)。
被忽視的孩子，通常都會有一個或一對自我、孤僻的父母。他們固執(zhí)地認為與人交往是“可怕”的，所以，他們不愿為孩子的社交做出努力與改變，甚至剝奪孩子與他人社交的權(quán)利。
在這樣家庭長大的孩子， 成年后的生活會缺少回憶，缺少聯(lián)結(jié)，缺少朋友，更有人患上抑郁癥，甚至自殺。
實際上，童年時父母稍稍給予幫助，他們完全有機會擁有屬于自己的友誼。
阿德勒認為：兒童時期的錯誤和成年后的失敗是一脈相通的，而最需要給予忠告的父母都是不肯接受勸告的父母。
如果你不希望孩子生活在“被忽視”的痛苦中，你必須檢討一下自己的生活方式和教育理念：
1、是否給予了孩子充分表達和發(fā)揮的空間，是否經(jīng)常使用命令式的口吻教訓孩子。
2、是否關(guān)注并鼓勵孩子，并且愿意讓孩子帶朋友來家里玩。
3、是否經(jīng)常性不征求孩子意見，擅自改變已訂好的計劃。
4、是否認為參加學校各項活動，是沒有意義的事情。
5、你自己是否就是一個孤僻的人，與人接觸對你來說是一件痛苦的事情。
6、是否錯誤認為缺乏社交能力是一種先天遺傳，不抱任何改變的希望。
為人父母，是這個世界上最勞心勞力的工作，既然選擇了它，你就應該承擔相應的義務(wù)，千萬不要用你的冷漠專制，造就孩子殘缺不全的人生。
04
人的一生中，人際關(guān)系是無法逃避的羈絆，它既讓我們快樂，也讓我們痛苦。而在現(xiàn)代社會中，人際交往能力更是衡量一個人成功與否的關(guān)鍵。
在以往的認知中，社交能力是可以后天培養(yǎng)的，但《媽媽，他們欺負我》中提出：基本社交技能從書本和課程中是無法習得的，只有通過互動，通過與他人交往來學習。而一個人具備的基本社交能力，更來自于早期的依附關(guān)系。
什么是依附關(guān)系?它是一個心理學詞匯，用來描述“用愛、食物，慰籍和滋養(yǎng)來蓄滿孩子空杯”的過程。這個過程中，父母或主要撫養(yǎng)者被比喻為港灣，一個孩子可以從這里出發(fā)，并在探索的間隙能夠安心回歸的地方。
穩(wěn)定、良好的早期依附關(guān)系，將帶給孩子足夠的自信與安全感。而基本的交友技能，就是在這種傾注了充足情感的養(yǎng)育過程中，自然而然形成的：
然而，并不是人人都能幸運地擁有一個良好的早期依附關(guān)系，這時，幼兒園、學校或是夏令營，將可以成為彌補孩子早期依附關(guān)系缺失的地方。
所以，為人父母，不應束縛孩子找尋友誼的步伐，你應該成為一個觀察者、一個傾聽者、一個賞識者，盡力確保孩子出發(fā)時有一艘堅固的船，回航時能找到安全的港灣。
