案例：
兩百多年前德國尚未統(tǒng)一，而法國當時在拿破侖的帶領下馳騁歐洲大陸。經(jīng)受拿破侖的欺壓之后，普魯士國王威廉三世決心勵精圖治、以教興國，甚至拿出自己的私人財產去興辦教育。
有人說：國家目前太窮，不該投入那么多金錢放在很長時間都看不到成效的教育上。威廉三世說：正是因為貧窮，所以我們才辦教育。我從來沒有聽說過一個國家因為辦教育辦窮，最后滅亡的。教育不僅僅不會使國家貧窮，恰恰相反，教育是擺脫貧窮最好的手段。
結果，普魯士很快強大起來，教育改革為普魯士遲到的工業(yè)化迅速發(fā)展奠定了雄厚的科技人才基礎，成為普魯士重新崛起的動力。
歷史上，美國迅速發(fā)展，日本戰(zhàn)后的快速崛起，都是他們總是教育、培養(yǎng)人才分不開的。
案例分析：
通過上面這個案例，你的感悟是什么？我們常說：商場如戰(zhàn)場，今天的商業(yè)競爭不亞于戰(zhàn)爭年代的戰(zhàn)場廝殺。所以，作為企業(yè)的老板，必須要有一種緊迫感，要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，要時刻想著如何提高企業(yè)全員的戰(zhàn)斗力，從而使自己的企業(yè)在市場上能博得一席之地。
那么，如何才能提高團隊的戰(zhàn)斗力呢？答案不言而喻：企業(yè)的學習力，就是企業(yè)的競爭力。我也常說一句話：員工成長，才能使企業(yè)成長，企業(yè)成長了，我們才能立于不敗之地。
國家如此，企業(yè)當如此。所以，彼得圣吉在《第五項修煉》這本說中說：“一些優(yōu)秀企業(yè)為什么會有學習力，是因為這些企業(yè)已經(jīng)建立起了一種信仰：學習乃每一位成員之所必須”。組織通過培養(yǎng)人才，員工得到成長，企業(yè)員工的學習力提高了，也就提高了全員的生產力。
聞方 輯
點擊下方“閱讀全文”了解更多資訊
