這次我們精讀海尼曼GK的繪本Rain

這個繪本挺適合我們，我們這里經(jīng)常下雨。有一件趣事，跟我最先拿到的這個電子版繪本的圖片其實顯示不全有關，反而帶來了意外的收獲。

當時我拿到的這個繪本，每張圖都截掉了最下面的一點畫面，沒有影響理解和觀看，所以我以為這些圖片本來就是這樣的。

我拿兩張圖來舉例，說明這個小意外帶給我們課堂的收獲。

Where is the grass?草在哪？

我以為這張圖像Robert Kalan和Donald Crews的繪本Rain一樣，沒有直接顯示草的樣子，而是用了一種特殊的處理方法！

上課的效果是大家一下子沒明白The rain is falling on the grass是什么意思，我于是讓大家猜測一下，根據(jù)我的語氣和動作。當時沒太猜出來，我心想先不直接告訴，下次聽也許就反應過來了。

直到我看到海尼曼GK繪本Rain的另一批圖片，才知道原來圖片是顯示草grass的！

可是我卻意外收獲了“圖片顯示部分”所帶來的學習樂趣。

兩張圖的對比

Robert Kalan的繪本Rain

在看到The rain is falling on a bird.這一頁時，有小朋友說“我知道它為什么在淋雨，因為它正在河里捕魚，天正好下起雨來。”話的大意是這樣。經(jīng)小朋友一說，我真覺得鳥是站在河里的，沒看見的雙腳是在水里。這么分析感覺很合理！

而實際上，這個繪本真正完整的圖片里，鳥的雙腳是站在地面的，這樣就完全是兩張圖了，非常不一樣！

也就是說，同樣一張圖，我們卻看出了兩種非常不同的效果，這樣等于看了兩張圖，雖然英語句子一樣。

兩張圖的對比