? ? 今年是從教的第五個年頭，提到備課，我習慣性的總是先打開課本讀一遍，過過生字詞，再在優(yōu)教通或者希沃上找課件七拼八湊，最多看看教學(xué)設(shè)計，再不然就是觀摩名師的課堂實錄，就覺得自己準備好了，可以上課了！

? ? 外出培訓(xùn)總是很驚奇那些語文大家同樣一節(jié)課怎么講得如此別出心裁，抑或是深入淺出，看似平淡無奇卻處處切中文章要害，不懂？疑惑？困惑多了也不知道看書找答案（那時候身邊也很少有人看），就得過且過吧！大家不都一樣嗎？

? ? 后來到了一所私立學(xué)校，競爭環(huán)境十分激烈，除卻了很多繁雜的事務(wù)，讓我有更多的時間去思考課堂、鉆研教材。無非就是成績吧，為了幫學(xué)生應(yīng)試，總結(jié)出文言文要點一二三四五，古詩詞鑒賞一二三，現(xiàn)代文講套路，作文要求多背……短時間內(nèi)我所帶的班級成績還算不錯，有一段時間還頗為自得其樂，可，偶爾我會困惑，《雨的四季》如此美，作為略讀課文我就只是讓學(xué)生學(xué)習下生字詞嗎？不去想想劉湛秋老師是怎么寫出來的？太沒趣味了！但是，考試要趕課，于是，等考完試再說吧！結(jié)果是考完這次，還有下次考試，以至于又錯過了冰心先生的《荷葉母親》……語文課？讀背課？共品語文還是共赴考場？

? ? 現(xiàn)在想想，我真是對不起我教過的學(xué)生??！吳松超老師說的文本解讀我從未嘗試過，我膽怯了!選課都是艱難的，我行不行？拋開過去的二手備課方式，能不能做到寫出自己對文本的理解？不再猶豫，備課、上課都是與作者穿越時空的對話！

? ? ? 今天開始備《植樹的牧羊人》，左思右想用笨辦法，到學(xué)校拿回課本，一遍遍看，看什么是關(guān)鍵。部編版教材編寫意圖很明確，怎么教？教材上講的很清楚。上冊的書雖是教過但很多都忘了。雖是備一課，但得看整本，這一課處在第幾單元第幾課，學(xué)生前面學(xué)的怎樣？學(xué)了什么，與后面的章節(jié)是否有連貫性都要考慮。

? ? 這樣翻翻翻，搞清楚了《植樹的牧羊人》是七年級上冊第四單元第二課屬于精讀課，體裁是小說，單元導(dǎo)讀告訴我從第三、四、五單元都要求學(xué)生采用默讀，但具體要求卻不一樣，第四單元是學(xué)會圈點勾畫，找到關(guān)鍵句等。

? 接著，讀課文，我也采用默讀，讀了幾遍后，想著有聲的會不會激發(fā)更多的想象呢！幸運的網(wǎng)上找到cctv官方的朗讀，聽著聽著我似乎是睡著了，瞇起眼睛，聽到第二段，文中“一片荒漠，干涸的土地……我打消了在這兒過夜的念頭?！保ū尘霸O(shè)置）我起了一身的雞皮疙瘩，仿佛深身處在普羅旺斯的那片荒原，那樣極度惡劣的條件下，如果我是文中的“我”，我也一分鐘都不想在這兒呆著，畢竟我是來旅游的，可不是來找罪受的。“我看見遠處有一個黑影”（主人公登場），牧羊人此時出現(xiàn)就是希望，文中說：“他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！保ㄤ亯|來了），這就大大引發(fā)了“我”的好奇心，接著文中又對牧羊人的居住環(huán)境進行一番描寫，一個潔凈的牧羊人，給人印象極佳，尤其是細節(jié)描寫“挑橡子”，都說認真的男人最有魅力，我覺得我無法抵抗這樣的人，好奇他接下來要做什么（埋伏筆）果然沒讓人失望，原本不打算過夜的，我想文中的“我”因著跟我同樣的好奇吧，他不僅在這里過夜了，還申請再住一天，他甚至跟隨著牧羊人來到了植樹的地方，問了我想問的所有問題，“這是你的地嗎？那是誰的？”一問一答間，那個但行好事，莫問前程的牧羊人形象已經(jīng)在我心里立體起來了。

? ? 可是心里的疑問更多了呀！牧羊人是誰？他為什么在這里獨自種樹呢？他沒有親人朋友嗎？文中11自然段是個令人悲傷的段落，我看到了一個人到中年，痛失親人，世界很大，他卻沒有家，只有孤獨一人，他經(jīng)歷了怎樣的痛苦、掙扎，最終選擇了種樹度過余生呢？與動植物為伴，樹能活很久，至少比人的壽命長，他不會讓承受失去的痛苦——哭吧！牧羊人！

? ? 六年過去了，文中“我”經(jīng)歷了殘酷的戰(zhàn)亂，內(nèi)心千瘡百孔，記起了那個能夠讓他平靜下來的牧羊人（文中第8自然段提到“和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜”），前去探望，大大的驚喜呀，牧羊人不放羊了原因是羊吃樹苗，改養(yǎng)蜜蜂了，文中雖然沒說有花，可有蜜蜂了花還會遠嗎？希望，又是希望呀！牧羊人身體很硬朗，因為他的希望成了現(xiàn)實呀！樹都長高了，十年前栽種的橡樹已成林，一眼望不到邊的山毛櫸樹林，一棵棵白樺樹，牧羊人堅持做著自己想做的事就像養(yǎng)育著自己心愛的孩子一樣……內(nèi)心的歡愉，他也不老！文中“我”更是大大的吃驚，聯(lián)系自己的經(jīng)歷，又大大贊嘆“人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造”，最后更是感慨再也不用擔心沒水喝了，因為這片曾經(jīng)的不毛之地有了“溪水”，牧羊人了不起，是奇跡呀！

19、20段是小說完美的結(jié)局，由于牧羊人半生的辛勞付出，自身得善果。（并非一開始設(shè)想的孤獨終老）荒漠變綠洲，上天才能做到的事兒，一位平凡的老人卻做到了！夢想照進現(xiàn)實，這是《植樹的牧羊人》魅力之所在吧！