? ? “老師快過(guò)來(lái)！”小睿聲嘶力竭地喊我，聽(tīng)得出他語(yǔ)氣里壓抑的憤怒。
? ? ? ? 小睿原來(lái)是個(gè)超級(jí)會(huì)發(fā)脾氣的家伙，所有的老師都怕他，不愿意接收他。
? ? 我也是收下他后才知道他基本節(jié)節(jié)課要發(fā)通火，團(tuán)紙撕紙那是常事，還砸東西躺地上。不過(guò)由于我一直在關(guān)注并幫助他不斷釋放自己的情緒，他現(xiàn)在已經(jīng)能夠處理自己的情緒了，發(fā)火的程度與頻率下降了不少，有情緒來(lái)的時(shí)候都不用再跑出去打沙包了……
? ? ? 我用正常行進(jìn)的速度靠近他，一看他左手已經(jīng)開(kāi)始撕自己的名字了，不過(guò)像是慢動(dòng)作。 偷偷一笑。
? ? ? ? “啊——這兒掉了一滴水！你看都化了！”他狠狠地說(shuō)。這小子完美我的成分不是一點(diǎn)點(diǎn)?！皼](méi)事啊，干了就好。”我輕描淡寫(xiě)?！拔乙獡Q紙！”我默認(rèn)。不是原則性的問(wèn)題我就由他決定了。他呢，基本現(xiàn)在處于有問(wèn)題會(huì)“呼救了”（這是我一直教他的處理不滿(mǎn)意狀況的解決方法），不再像原來(lái)一樣動(dòng)不動(dòng)用情緒來(lái)表達(dá)。
? ? ? ? 畫(huà)了半個(gè)小時(shí)，他又喊：“老師！你過(guò)來(lái)！”這次感覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重一點(diǎn)了，因?yàn)樗恼Z(yǔ)氣已經(jīng)有些扭曲了。我趕緊回他：“怎么，心中的老虎管不住了？它要跑出來(lái)了？”我們之間是有約定的，當(dāng)他對(duì)自己的情緒沒(méi)有覺(jué)察的時(shí)候我會(huì)用“心中的老虎”來(lái)提醒他。他一聽(tīng)，笑了：“這老虎這么大了——”比劃一下給我看，大概兔子這么大，我明顯感覺(jué)他自己消化了一部分。“OK！非常好！你越來(lái)越厲害了！當(dāng)心中的老虎傷害不了你你就越來(lái)越優(yōu)秀了！”我朝他豎豎大拇指。他又安靜下來(lái)開(kāi)始認(rèn)真畫(huà)。
? ? ? ? 不得不說(shuō)他的智商其實(shí)很高，只是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期盯著他的缺點(diǎn)看，他對(duì)自己有一丁點(diǎn)問(wèn)題也會(huì)放大，然后狠狠地批評(píng)自己甚至破罐子破摔，情緒嚴(yán)重干擾了他潛能的發(fā)揮。現(xiàn)在他越來(lái)越能處理好自己的情緒，字的結(jié)構(gòu)與筆畫(huà)的力量就都顯露無(wú)遺；創(chuàng)造力也在一點(diǎn)點(diǎn)顯山露水。原來(lái)是上課根本不會(huì)傾聽(tīng)，但現(xiàn)在眼神越來(lái)越能與我對(duì)視了，雖然還有很多很多問(wèn)題包括從來(lái)不整理這樣的問(wèn)題存在，但我也不急，反正就是一堂課完成一個(gè)小目標(biāo)：管住眼睛、管住嘴巴、管住屁股等等，我相信他會(huì)越來(lái)越好的，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子陽(yáng)性強(qiáng)化最有效。
? ? ? ? “你滾一邊去！”我低著頭在巡視就聽(tīng)到了他吼的聲音，抬頭發(fā)現(xiàn)他跟同桌發(fā)生沖突了。原來(lái)他只是用脾氣傷害自己但很少會(huì)去攻擊同學(xué)的。我?guī)е闷鎲?wèn)他：“怎么啦？誰(shuí)來(lái)喂飽了你的心中的老虎？我看到它長(zhǎng)大了一些哦……”“他一直來(lái)煩我！說(shuō)我畫(huà)得不好！”他最恨別人在他畫(huà)畫(huà)的時(shí)候指手畫(huà)腳。同桌呢偏偏忍不住要去招惹他，兩個(gè)人還偏要在一起不肯調(diào)換位置。
? ? ? ? “哦，原來(lái)他說(shuō)你畫(huà)得不好你就畫(huà)得不好了呀？我告訴你！你——中——計(jì)——了……”他們倆都停下來(lái)看著我?！八枪室獾难剑褪窍霚y(cè)測(cè)你不受外界干擾的功夫練得怎樣了……”兩個(gè)人又笑起來(lái)。各自歸位繼續(xù)畫(huà)。我走過(guò)去撫了下他同桌的頭，用眼神制止他不許再犯。
? ? ? ? ? “老師我要換紙！”這次他的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈了！我知道他一定遇到自己解決不了的大問(wèn)題了。走過(guò)去一看，紙的左下角洇了很大一灘水漬，本來(lái)不影響畫(huà)面，但被他的不接納死命地用手熨，紙反而破了。就像他本來(lái)沒(méi)什么大問(wèn)題，但所有的權(quán)威都會(huì)指責(zé)放大他的問(wèn)題，于是這個(gè)本來(lái)無(wú)足輕重的問(wèn)題就真成了問(wèn)題。我要幫助他看到這點(diǎn)——“欸，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？本來(lái)一灘水可以用舔筆紙吸干，或者放在這它也會(huì)自己干，可是你偏要去折騰它虐待它，于是它就火了，算了，索性破了吧……”他又笑起來(lái)，知道我說(shuō)得對(duì)也更像是說(shuō)他的心理過(guò)程，人就是這樣，一旦自己的情緒被看到他就不擰巴了。我知道依他的接受能力他下次遇到這樣的問(wèn)題又會(huì)自己解決了。很多時(shí)候的憤怒都來(lái)自無(wú)法接受自己的無(wú)能，一旦能力暴漲，原來(lái)看來(lái)是大石頭的問(wèn)題會(huì)變成細(xì)沙……
? ? ? ? 我又順手幫他在有水的地方點(diǎn)了一點(diǎn)紅色，讓它自然暈開(kāi)，“你看你看，像不像遠(yuǎn)處的一朵木芙蓉開(kāi)放了啊？”“咦，真的好像??！”他又“多云轉(zhuǎn)晴”，快樂(lè)我的本性開(kāi)始顯露出來(lái)?！八試D，老師一直跟你說(shuō)的，高手都是可以將錯(cuò)就錯(cuò)的……”有個(gè)小朋友還自動(dòng)補(bǔ)充曹不興點(diǎn)墨成蠅的故事，哈哈，有些種子看來(lái)已經(jīng)深植進(jìn)孩子們的心田了。
? ? ? ? 等我們畫(huà)完，小睿破天荒整理好了畫(huà)畫(huà)工具?！皢褑褑?！今天太陽(yáng)西邊出來(lái)了！”我笑著指著他，他咧著嘴，對(duì)我意指的很心領(lǐng)神會(huì)：“我今天高興！”“好！今天是個(gè)超大進(jìn)步！能夠把東西整理得這么井井有條！家伙，你人帥字帥，畫(huà)畫(huà)也帥，衛(wèi)生習(xí)慣也帥起來(lái)了！哎，你這樣全面發(fā)展后面喜歡你的人要是一大把怎么辦呢？”我故作花癡狀把他逗得哈哈大笑……
? ? ? ? 孩子就是天邊蒙塵的星子，不用抱怨它又舊又生銹，要新的我們沒(méi)有，還是帶上水桶和抹布，去擦亮這些灰蒙蒙的星星……謝爾·希爾弗斯坦《總得有人去擦星星》的詩(shī)句在我腦子里蹦出來(lái)……
