市中學(xué)黃老師老師訪談錄
黃老師，男，數(shù)學(xué)老師，初一2班班主任，初一級級長，數(shù)學(xué)科組長。市優(yōu)秀教師，紅梅鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任等。
一、訪談記錄
我：黃老師，您工作多少年了，當(dāng)了多少年的班主任？
黃老師：工作有25年了，92年在老家河源工作了二年，二年后來到中學(xué)的。我大多數(shù)時(shí)候都是當(dāng)班主任的，但具體的年限好難說，有時(shí)候是中途接班，好象有二三年的時(shí)間沒當(dāng)班主任，總的來說差不多有20年吧。
我：很多老師都希望能成為你班的任課老師，都認(rèn)為帶的班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)好，你是如何建設(shè)班級的？
黃老師：家家都有本難念的經(jīng)，其實(shí)我的班有時(shí)候也讓我焦頭爛腦啊。不過充分了解學(xué)生，抓好常規(guī)，工作難度就會(huì)減輕了。比如我有一次中途接手的班級，我通過與任課老師交流，摸清班級學(xué)生的基本狀況，同時(shí)我陪伴他們晨讀、鍛煉、晚修，通過自己的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，盡快地熟悉每個(gè)學(xué)生的性格和興趣愛好。前兩個(gè)星期只做常規(guī)管理，如果班級表現(xiàn)良好，就去強(qiáng)化這種好，如果班上暴露問題，就思考如何去改變。我比較習(xí)慣通過建立班級約定來改變，如參照學(xué)校各類評比的標(biāo)準(zhǔn)，收集同學(xué)們的想法，由同學(xué)們表決同意通過后，制定出切實(shí)可行的班級約定，在班規(guī)確定后就要選好負(fù)責(zé)的各個(gè)崗位的班干，對全班提出要求，設(shè)立目標(biāo)，比如流動(dòng)紅旗、文明宿舍、文明班級。當(dāng)某個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，學(xué)生就認(rèn)可了班級，從而班級管理就事半功倍了。
我：班級約定要有班干部去執(zhí)行，你是如何培養(yǎng)班干部呢？”
黃老師：如果是剛進(jìn)學(xué)校的初一新生，我我會(huì)先給學(xué)生填一些資料，其中有一就是了解他們在小學(xué)擔(dān)任過什么職務(wù)，平時(shí)也給他們一些安排，同時(shí)也要多與學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生。先給一些近期管理目標(biāo)，讓學(xué)生干部明確眼前任務(wù)，自覺、主動(dòng)地根據(jù)班級約定進(jìn)行班級管理，樹立他們的管理信心，幫助班干部在同學(xué)中樹立威信。
我：很多老師說你帶的班級沒有出過什么大事，請問你是如何處理班級的突發(fā)事件？
黃老師：班主任工作中不可避免突發(fā)事件，但是如何避免突發(fā)事件成為一件大事，這就需要班主任在工作中多了解學(xué)生，學(xué)生個(gè)性不同、氣質(zhì)多異、情緒易變、在日常生活中要多與學(xué)生、家長、課任老師溝通，在管理中把工作做得更細(xì)致、更全面，當(dāng)突發(fā)事件來了后，就可以采取及時(shí)而有效的措施避免事態(tài)擴(kuò)大。
我：黃老師，很少見你發(fā)過牢騷和對學(xué)生發(fā)脾氣，班主任、級長，科組長三個(gè)職位在你身上，你真的不厭倦這些工作嗎？
黃老師：我的工作與有的同學(xué)比有不足，與有的同學(xué)比還是不錯(cuò)了，現(xiàn)在歲數(shù)也有這么大了，也不可能選擇別的工作了，既然我已別無選擇，就盡自己最大的努力做好工作吧，習(xí)慣了也沒什么啊。
我：你常提醒我們注意關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)學(xué)期最關(guān)鍵的時(shí)段有那幾個(gè)？
黃老師：“每學(xué)期開學(xué)初的一個(gè)月。學(xué)生放假休息了一段時(shí)間，身體、思想、心理都會(huì)放松。要將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，吸引到班級活動(dòng)中來。學(xué)期末放假前半個(gè)月。這時(shí)一方面要考試，部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大；另一方面接近期末，學(xué)生向往放假，容易分心。要引導(dǎo)學(xué)生正確對待考試，這一段時(shí)間班主任要跟得上，靠得緊，保證學(xué)生思想穩(wěn)定，全身心投入到學(xué)習(xí)和考試中去。
我：黃老師，你班家長特別支持你的工作，你是怎么與家長溝通的？
黃老師：孩子教育受家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面影響，社會(huì)環(huán)境不是我們能改變的，如何做到學(xué)校教育和家庭教育協(xié)同是很重要的。我每個(gè)月給班里的孩子過一個(gè)集體生日，讓家長參與到其中，有時(shí)候的班級活動(dòng)也請家長來，例如開設(shè)家長講壇等。根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，除了以前的電話溝通，還增加微課掌上通，QQ群，微信群等讓家校溝通更快捷。我經(jīng)常利用“家長QQ群”和“家長微信群”與家長們談心交流，這幾種聯(lián)系方式結(jié)合起來，就使家校溝通更有效。
我：黃老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎?
黃老師：第一、因?yàn)榘嘀魅我矒?dān)任學(xué)科專業(yè)老師，所以學(xué)科的基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，對課本要熟悉，多記憶，能講能練能教，而且學(xué)生們對班主任的熟悉也是從教學(xué)這一方面主要開始，教學(xué)是班主任的基本工作之一，做好教學(xué)工作，是得到同學(xué)們認(rèn)可的基礎(chǔ)；第二、要重視口才訓(xùn)練，一個(gè)班主任一定要能講。大到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活，小到宿舍午睡晚睡紀(jì)律、清潔區(qū)的衛(wèi)生、安全情況等等，最忌就是說到一半被同學(xué)一個(gè)問題打斷不記得，忘了一半，呆呆站在那里也不知道干什么。第三、可以多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比如我還是級長，經(jīng)常對全級講話，所以平時(shí)就在電腦上搜索“年級組長講話稿”，打印一疊下來平時(shí)也看看。第四、為人態(tài)度要做到誠懇和藹友好，主動(dòng)靠近學(xué)生，和學(xué)生搞好關(guān)系，接觸學(xué)生感興趣的事物。
二、提升班主任專業(yè)技能的路徑
1、跟上時(shí)代步伐
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，終身學(xué)習(xí)對班主任而言更加重要。否則，很快就會(huì)被學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，失去與學(xué)生平等對話和雙向交流的資格，班主任應(yīng)該用“學(xué)到老，用到老”的理念來激勵(lì)自己，把自身知識的更新視為一種責(zé)任。
2、提高溝通能力
不能只是滿足于我做了工作，而是將工作的焦點(diǎn)放在：我該如何地去做工作，如何與學(xué)生進(jìn)行語言交流，如何打贏和學(xué)生交流的心理戰(zhàn)。在于學(xué)生交談中，語言的運(yùn)用往往會(huì)產(chǎn)生雙重的效果，它可以激勵(lì)一個(gè)人也可以挫傷一個(gè)人。這就要求我們班主任在做班級和學(xué)生工作中，要培養(yǎng)自己的語言能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的藝術(shù)。
3、閱讀提高素養(yǎng)
閱讀是吸納，是積累，是根基，是底氣，善借他山之石可攻頑玉，善吸古今書香充實(shí)自己。腹有詩書氣自華，博覽群書方成家。沒有廣泛的閱讀，腦袋空空，語言艱澀，工作起來必不能左右逢源，得心應(yīng)手。正如一位老師所說：“閱讀改變不了人生的長度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀改變不了人生的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！?/p>
4、反思中提升專業(yè)
反思是一個(gè)由實(shí)踐到反思到研究到再實(shí)踐的這樣一個(gè)循環(huán)推進(jìn)的過程。通過批判的考察自己的行為，利用回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，從而不但提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在日常的工作中和研究中，班主任要不斷地反思自身的觀念、角色、言行和方法，實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化的成長。在反思中成長，在反思中積累智慧，在反思中升華自己，這應(yīng)是我們永恒的理想。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，這是教育心理學(xué)家波斯納博士提出的教師成長公式。我也真切的感受到：經(jīng)驗(yàn)+反思+學(xué)習(xí)=更快的成長。我們有幸生活在網(wǎng)絡(luò)世紀(jì)，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)的最有效的途徑。
5、在網(wǎng)絡(luò)中成長
古人云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。我們生活在網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，可能嘗試用網(wǎng)絡(luò)來提升自己。一是可以用微信和QQ等方式結(jié)交素未謀面的優(yōu)秀老師。二是可以在網(wǎng)絡(luò)中下載一些視頻或者文章自己慢慢學(xué)習(xí)。
