家門口的花壇一角生長出許多小樹苗?；▔锏耐敛欢?，場地不足，一兩年過去，小樹苗總也長不大。有一天，我心血來潮，開始了拔苗運動，只留下兩棵。整個春天下來，矮矮的兩棵小苗慢慢長高、長粗，長成了兩棵小樹。小樹生長過程中，我拔掉了主干四周滋生出的小芽，讓它保持潔凈之身往上長。一年后，小樹越長越高，越長越粗。

朋友到訪，看到這兩棵迎風(fēng)招展的小樹，聽著新版的拔苗助長故事，動情地說：“種樹和育人一樣啊”。我說：“種樹和育人，都是生命活動，生命的成長規(guī)律都是一樣的?！?/p>

生命的成長過程中，陽光雨露必不可少，提供良好的外部成長環(huán)境極為重要。古有孟母三遷故事，近朱者赤，近墨者黑，說明了環(huán)境的重要性。樹苗長成小樹，需要足夠的養(yǎng)料。養(yǎng)料不足，造成樹苗成長先天不足。有限的花壇里，雜草成堆、雜苗叢生，必然搶奪有限的養(yǎng)料資源。拔掉更多的苗，保證小苗有長成小樹的可能。一個人能夠正常成長，營養(yǎng)是基本保障。給足營養(yǎng)，才能保證身體健康成長。

中國有句俗語：要想馬兒跑得快，就要馬兒多吃草。先天營養(yǎng)不良的孩子，別指望他長大孔武有力。一個從小沒有汲取夠文化知識營養(yǎng)的孩子，別指望他長大腹有詩書氣自華。從小苗到小樹，再到大樹，期間必須有持續(xù)的養(yǎng)料輸入的過程；孩子從懵懂無知到成人成才，離不開數(shù)十年間的知識和精神養(yǎng)料的持續(xù)補給。

在人的發(fā)展過程中，我們推崇自然成長。自然成長不是任由個體自然存在。密密麻麻的一片小苗，不清理，不打點，任由其自由發(fā)展，小苗永遠(yuǎn)是小苗，成為不了小樹。也不是讓它肆意生長。適度的修剪，保證小苗長成小樹，不長歪，不變丑。人的成長也是如此。人總是要進(jìn)入社會的。自然人成為社會人，需要心智的發(fā)展、社會技能的獲得。在這一過程中，適度敲敲打打、修枝整葉，是十分有必要的。敲敲打打、修枝整葉就是社會性成長過程中行為的引導(dǎo)。只有這樣，人在成長過程中，才會經(jīng)受住社會各種環(huán)境的影響，才不會使身心發(fā)生異樣。

在我們的學(xué)校教育中，一個學(xué)校有幾百上千甚至幾千名學(xué)生。面對一個個像小苗一樣的學(xué)生，我們就要有種樹精神。給足養(yǎng)料，讓孩子不能先天營養(yǎng)不良。要適度把控。讓孩子充分自由發(fā)展，不是撒手不管，任由孩子性子，要自由有度。學(xué)校是社會中的學(xué)校，教育就是有選擇的教，有目的的育。漫無邊際、隨心所欲、由著孩子性子的教育培養(yǎng)不出合格的社會人，更不用說合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人了。

同理，家庭教育也是如此。為孩子營造一個有營養(yǎng)的成長環(huán)境，是每一個望子成龍、望女成鳳的父母應(yīng)該做到的，也是必須做到的。否則，孩子一直是花壇里的小苗。

十年樹木，百年樹人。拔苗助長？拔苗助長！