今天寫下這封信的沖動是因為在辦公室和其他班老師談到孩子的學(xué)習(xí)狀況時，一個老師說：“我班有兩個孩子表現(xiàn)不很好，我向他們家長說時，發(fā)現(xiàn)家長很不愿意?！?/p>

我很慶幸，我們班沒有這樣的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長都很通情達(dá)理，這是孩子的幸運(yùn)，也是老師的幸運(yùn)。

孩子各有特點，爸媽是最了解孩子脾氣性格的人。范尚寧媽媽見到我都說孩子的一些優(yōu)缺點，用什么樣的方法教育這個孩子最有用……就像嘮家常一樣，真的把老師當(dāng)成了一家人，我特別感動和感謝。因為有范尚寧媽媽的信任和支持，再教育范尚寧時，我覺得更有的放矢了。

今年我們一年級教室位置有個缺點：大多是在三樓，孩子下課游戲的空間顯得特別狹?。ó?dāng)然這也是沒辦法的事）。狹窄的空間阻礙了孩子的奔跑玩耍，身體相撞的情況也時有發(fā)生。那天吳澤宇課間跑玩，和別的孩子相撞了，左眼腫的老高，烏青烏青的，但澤宇媽媽卻一個勁兒地說：“沒事兒，沒事兒，孩子跑玩磕著碰著是正常的?！币驗轶w能測試，一年級孩子要練習(xí)跳繩。有了繩子孩子就想玩，下課時，教室后面，走廊上都成了跳繩的孩子。問題出來了，繩子一會繞在一起了，一會打在別的同學(xué)身上了，還有淘氣的孩子把繩子從女兒墻上垂到外面，趴在墻上往外看，危險程度甚是嚇人。為了孩子安全考慮，除了體育課，我不讓孩子拿跳繩到學(xué)校玩。從我說過之后，謝婧琪一次都沒有往學(xué)校帶過跳繩。她對我說：“姑姑說，老師不讓帶，我就不帶”聽了孩子稚嫩的話，我感謝極了。因為有這么多像吳澤宇媽媽、謝靖琪姑姑一樣的家長朋友支持老師的工作，我才更容易幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。

家長都希望孩子的學(xué)習(xí)生活會順利而且愉快，學(xué)習(xí)輕松成績又優(yōu)異。但事實上卻不完全盡如人意。網(wǎng)上有段話特別形象：

老師以4G的速度講

學(xué)霸以Wifi的速度聽

學(xué)神以3G的速度記

有的學(xué)生以2G的速度瞅

有的學(xué)生聽著聽著掉線了

還有個別孩子壓根就沒開數(shù)據(jù)連接

還有幾個孩子一直飛行模式

還有的孩子一開始上課就自動關(guān)機(jī)了..

還有的孩子早把老師拉黑了…

長此以往，孩子怎能不會產(chǎn)生巨大的差別？為了盡量縮小這樣的差別，程鵬碩媽媽的做法值得表揚(yáng)。鵬碩媽媽比較忙，常常很晚才回家，但是我仔細(xì)觀察了兩次，無論多晚，她都要讓孩子完成作業(yè)。這樣嚴(yán)格的要求讓孩子知道了一個信息，無論多困難作業(yè)都要完成。有這樣偉大的媽媽，孩子還會拖拉作業(yè)甚至無故不完成作業(yè)嗎？不會。還敢上課不認(rèn)真聽講嗎？不敢。在培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的道路上，爸媽傳遞給孩子的信息很重要。我的學(xué)生有這樣的媽媽，我覺得很驕傲！我要向鵬碩媽媽致敬。

信任，是人世間最美好的感情。家校無間隙的合作，為孩子健康成長保駕護(hù)航。謝謝我的家長朋友對我的信任和支持，有了你們的支持，我?guī)Ш⒆酉蚯白吒行判牧恕?/p>

今天借助別班的現(xiàn)象說了這么多，一是一時感慨其他班老師的話，感謝我的家長朋友們；二是真心希望我們班在家校合作方面能永遠(yuǎn)地親密無間，讓老師和家庭成為助孩子騰飛的一雙有力的翅膀。愿我們的孩子在學(xué)校都能以Wifi的速度聽課，在社會上是一個人人喜愛的好學(xué)生。

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