最近比較有感觸的一句話：一個人的收獲，不在于開了多少頭，而在于結了多少尾。
以前我是一個理論派，有很多想法閃念，開了好多頭，后來真的像流星一樣，現(xiàn)在我希望改變這一狀態(tài)，讓每個想法不僅限于大腦空想，而是能夠落地實施，一個蘿卜一個坑的做到。
針對前一篇關于全腦開發(fā)的文字，我根據(jù)孩子的喜好與情況進行了每日規(guī)劃，也列舉了很多可實施的方法，但是在具體操作過程中，會遇到一些問題，比如會記不起來該做什么了，可以說是沒有制定標準化的過程。
于是我就想把他們寫出來吧，寫出來后又發(fā)現(xiàn)如果有日期進度會更好些。一向討厭表格的我發(fā)現(xiàn)表格有時還是非常實用的。練習的項目也可以類別化，而且可以檢測每日完成情況，表格按照完成可以劃對號或者貼五角星。這樣一來孩子也覺得很有趣，調(diào)動積極性，他的配合度也會相應變高。
我根據(jù)自己兒子和女兒的年齡與特點制定了如下表格：
大家可以根據(jù)自己孩子的年齡與特點更換甚至添加項目，每日引導孩子完成，每一個月或半個月更換一張。
開始感覺這個表格是給父母們看的，以備能及時記起，做完發(fā)現(xiàn)完全可以是做給孩子的用的。這就是他人生自律開始的起點，每天完成幾個小進步，累計下來就是大進步了。一旦養(yǎng)成習慣會讓我們省心很多，也許很多父母在孩子很小甚至剛出生就制定這樣的計劃了，個人覺得我們現(xiàn)在這個階段是剛剛好。
很多爸爸媽媽咋一看到表格也許會表示“怎么那么多項啊”，其實很多融在生活中就感覺不到了。我把它分為日常生活、認知訓練、親子互動三個板塊，從孩子日常行為習慣到認知學習再到親子愛的傳遞，使孩子全面的得到進步。
還有很多父母會說：“我平時工作很忙，哪有那么多時間指導他做這些呢”。其實這些都是我列舉出最不費時間最高效的陪伴方式。由于我有兩個孩子再加上工作，我的時間很有限，很多都不能跟孩子一對一完成，所以就采取兩個方式：1.能聽則聽；2.見縫插針。
比如有很多我都采用了被動聽的方式，甚至好的片段采取錄音的形式，在家就打開播放，無意識地聽，其中有國學、英語和百科小知識。我擔心孩子有時會聽膩，就輪換著播放。見縫插針就是擠時間，比如在上學放學的路上進行想象引導，可以引導他想象不同的場景，例如想象一下我們來到雪地里，看到白茫茫一片，有點冷冷的，腳下咯吱咯吱的聲音，雪花落到我們鼻子上涼涼的有點癢，很想去堆個雪人等等。有愿望也可以多想象一下。
這里的原則是：不強求速度與量，但求每個項目的質(zhì)。表格無形中量化了事件，我又不想教孩子單純以完成任務為目的，所以加了這個備注，需要家長提醒孩子，做到每項體驗盡量深入。還有一項是認知部分的內(nèi)容每周可以重復聽訟，不要忽視，重復可是孩子學習的好幫手哦。
好啦，接下來就是每天開展實施并堅持下去了。
