從小學(xué)開始到大學(xué)畢業(yè)，每個(gè)經(jīng)歷過(guò)的人，都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次寫作訓(xùn)練，以及寫了無(wú)數(shù)篇文章，按道理寫文章這事，那是早已深入骨子，理所當(dāng)然就可信馬由韁，洋洋灑灑就能輕而易舉完成的事情，但為什么很多人卻變得提筆忘字，才思枯竭了呢?
坦率的說(shuō)，我現(xiàn)在有種一想到要寫點(diǎn)東西，感覺(jué)就像是要進(jìn)入黑暗世界一般，那種抓狂與崩潰的沖動(dòng)，猶如陷入泥潭，久久不能自拔。這相對(duì)于提筆忘字、才思枯竭，無(wú)疑是一種更高層級(jí)的痛楚。
但為什么自己的寫作能力，就到了現(xiàn)在這個(gè)地步呢？今天學(xué)習(xí)了《完全寫作指南》這本書，似乎找到了一點(diǎn)答案。
首先上導(dǎo)圖。
這本書的核心，有三點(diǎn)：
其一，要想高效寫作，就要整理高效寫作的套路，然后持續(xù)不斷練習(xí)，優(yōu)化和改善。這是個(gè)寫作的認(rèn)知問(wèn)題。
想想以前的寫作歷程，的確不無(wú)道理。無(wú)論是議論文，還是寫記敘文，不管是詩(shī)歌或小說(shuō)，敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，總會(huì)在開始的時(shí)候，耐心認(rèn)真的跟你講，你要選擇這種類型的文章，究竟是什么？以及寫作的套路。然后同學(xué)們，按照老師教的套路，搜腸刮肚的去搜集整理素材即可。老師也會(huì)按照他之前所教的寫作套路，對(duì)你所教的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
我之前練習(xí)的寫作的時(shí)候，從來(lái)就是本著一股信馬由韁的寫法，就是那種從不打草稿，從不會(huì)去列提綱，抄起筆就寫，這樣的結(jié)果是，議論文給我留下了深刻的陰影，高中時(shí)候，我的議論文文章，永遠(yuǎn)作為班級(jí)的負(fù)面典型，直到有一天，語(yǔ)文老師實(shí)在沒(méi)有修改的想法，直接寫了個(gè)日期，就把作文發(fā)下來(lái)了。
看這本《完全寫作指南》，突然發(fā)現(xiàn)特別深刻理解語(yǔ)文老師當(dāng)年的做法，以及自己對(duì)寫作的無(wú)知，甚至沒(méi)想過(guò)，這世界還有寫作的套路，而這些套路，還能讓一個(gè)人的寫作實(shí)現(xiàn)高效?
其二，寫作要讀者思維，在此之前的寫作，從來(lái)都是不管三七二十一的，提筆就寫，摸起鍵盤就敲字，哪管誰(shuí)會(huì)讀你寫的文章，以及他們會(huì)不喜歡你的文章。
這是對(duì)讀者的極端不尊重，尤其是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道去發(fā)表文章，雖然不一定非要讀者對(duì)你有多喜歡，但是起碼要認(rèn)識(shí)到，一旦你寫的文章期望有可能被別人看到，就應(yīng)該肩負(fù)起寫作的責(zé)任心。最起碼，要清楚的知道，我為什么而寫作？我寫的東西究竟能給別人帶來(lái)什么價(jià)值？就算是不能帶來(lái)價(jià)值，也不能傳播對(duì)讀者不利的東西，比如說(shuō)負(fù)能量。
如果還能擁有一些好的寫作技巧的話，就更應(yīng)該承擔(dān)更大的寫作責(zé)任，給到潛在的讀者，除了有所收獲和價(jià)值之外，還要有更好的閱讀體驗(yàn)。
當(dāng)你期望寫作的東西，能給別人帶來(lái)價(jià)值的可能的時(shí)候，這已經(jīng)不再是寫私人日記，不僅要考慮讀者是否有所收獲，更要考慮讀者在閱讀時(shí)的體驗(yàn)感。
其三，寫作技能的循序漸進(jìn)模式?！锻耆珜懽髦改稀钒褜懽鞯牟襟E分成了五步，分別是:
1、確定寫作目標(biāo)。
2、深入了解讀者。
3、展開頭腦風(fēng)暴。
4、列提綱打初稿。
5、檢查修改初稿。
作為一個(gè)學(xué)習(xí)寫作的初學(xué)者而言，首先有種如獲至寶的感覺(jué)，起碼說(shuō)明了要寫作一篇文章的五個(gè)步驟，以后寫文章的時(shí)候，起碼知道了寫作的一二三四五的順序，但是，知道了這個(gè)順序并不代表能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的文章，所以仍需精進(jìn)，該怎么精進(jìn)呢？
以頭腦風(fēng)暴為例，我發(fā)現(xiàn)之前學(xué)過(guò)的零秒思考法，在做頭腦風(fēng)暴方面，就是一個(gè)比較好的方法。那么就再去復(fù)習(xí)一下零秒思考法就可以了，一個(gè)很簡(jiǎn)單但又值得掌握的方法。
再比如列提綱打草稿，由于不同類型的文章，列提綱打草稿的套路是不一樣的，所以這就需要首先確定，寫作文章的類型，我個(gè)人研究和實(shí)踐探索成人高效學(xué)習(xí)，到今天為止，花了將近五年的時(shí)間，我期望將自己有關(guān)成人高效學(xué)習(xí)的思考和實(shí)踐總結(jié)，整理出一本書來(lái)，那么我的提綱順序，就應(yīng)該按照內(nèi)容的重要性進(jìn)行排序，制定初步的寫作提綱，而影響我的寫作提綱，一個(gè)很重要的因素，就是成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)模式以及學(xué)習(xí)心理，所以我要根據(jù)對(duì)他們的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)模式的調(diào)查和了解，不斷調(diào)整我的寫作提綱。
小結(jié)一下，寫作的循序漸進(jìn)模式，就是首先要掌握大的套路，然后再去打磨小細(xì)節(jié)的套路，最終形成自己關(guān)于寫作的循序漸進(jìn)模式。
其實(shí)這是成人高校學(xué)習(xí)的模式，大的套路，讓你知道所以然，小的套路，讓你做到所以然。
（全文完，感謝您留下您的指點(diǎn)。）
歲月靜好，不負(fù)青春，用堅(jiān)持成就，用行動(dòng)改變!
