下午，接六六放學。路上我們倆的對話：

六六：“媽媽，我數(shù)學考了84分。”

我：“哦?！?/p>

六六：“昨天99分，今天84分，差的有點多?！?/p>

六六：“我們班的一個同學問我：‘你媽媽不會罵你嗎？’我說不會罵，她問：‘真的嗎？’我說我以我的人格擔保不會罵。然后我的同學說：‘真好！’”

我：“你的同學很羨慕你對嗎？”

六六：“然后我就想到了你之前講課的時候說的話：‘罵孩子沒有什么用啊，教訓孩子、罵孩子讓孩子不開心，而且也不會想要好好學習。 如果幫助孩子一起找到問題，學會了，以后才能考的更好?！?/p>

我：“哇，你都記住媽媽講的情商課了。”

六六：“是啊。”

我：“確實，考試的目的是發(fā)現(xiàn)我們不會的，把不會的學會，下一次考試不會再在同樣的題犯錯就好了。”

這兩周，六六的音樂老師讓同學自己找伴兒準備一個小節(jié)目，六六和三位同學一起排練一段舞蹈，但是因為大家時間不統(tǒng)一，每次排練都缺一個人。 排練時如果我在旁邊，還跟我說：“媽媽，你不用給我們意見，不用看我們?！苯Y果幾個人自己選了歌，自己排練了一小段舞蹈。

六六：媽媽，我用一句話來形容今天：“It is a good day!"

我：“哦，聽起來今天心情很好，為什么覺得今天是一個good day啊，有什么開心事兒？”

六六：“就是覺得挺好的?！?/p>

六六：“媽媽，今天音樂課我們幾個人表演了準備的節(jié)目，同學都說表演的特別好?！?/p>

我：“你們四個人都沒能一起完整的排練一次，就能表演那么好啊，很難得哦?！?/p>

六六：“是啊，這次讓我體驗到了團結的力量?！?/p>

六六：“在其他同學表演和我們表演的時候，都有一些同學在下面笑，不知道為什么他們的笑給了我鼓勵，讓我更有勁兒去表演了，不管他們是嘲笑還是覺得好笑。 ”

我：“也可能同學的笑讓你覺得放松一些了。”

六六：“也有一點吧，總之，他們的笑讓我更有勁頭了?！?/p>