在電腦上打下這些字的時(shí)候，我的腦海中還沒(méi)有思緒。

我不知道該怎樣寫這一年來(lái)的成長(zhǎng)，因?yàn)榛仡欉@一年的時(shí)間，自己沒(méi)做出過(guò)大成績(jī)，也沒(méi)有發(fā)生翻天覆地的改變。

但是，仔細(xì)想一想，細(xì)小的變化還是有的，故事的精彩在細(xì)節(jié)處，也許生活的精彩也隱藏在這些細(xì)小處吧。

（一）

這一年時(shí)間，我堅(jiān)持得最久的一件事應(yīng)該是閱讀了，每天都有讀書，少的時(shí)候是讀1頁(yè)，多得時(shí)候讀完了一整本。

讀書已經(jīng)變成了一件自然而然的事情，如果當(dāng)天沒(méi)有讀書，反而會(huì)覺(jué)得少了點(diǎn)什么。

那我是如何養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的呢？

我也是從一本書中學(xué)到的方法，這本書叫《微習(xí)慣》。

當(dāng)你想要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的時(shí)候，你可以設(shè)定一個(gè)極其微小的目標(biāo)，比如你想要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，那你可以設(shè)定：每天做1個(gè)俯臥撐，這并不是意味著你每天都只做1個(gè)，而是保證你在極端疲憊，極端沒(méi)有時(shí)間的情況下，也能完成當(dāng)天的目標(biāo)。

這樣設(shè)定有什么好處呢？

當(dāng)你每天都完成了目標(biāo)，你的自信心會(huì)得到提高，你的自制力也會(huì)相應(yīng)得到提升，你就會(huì)更有動(dòng)力去完成目標(biāo)。而且當(dāng)你有精力、有時(shí)間時(shí)，你可以超額完成。比如你設(shè)定每天完成1個(gè)俯臥撐，你可以一天做30個(gè)，也可以在做完俯臥撐后去做別的運(yùn)動(dòng)。

《微習(xí)慣》的作者就是通過(guò)這種方式成功養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，擁有了腹肌，并寫出了這本書。

看完這本書后，我就把這個(gè)方法運(yùn)動(dòng)到了生活中，給自己設(shè)定了目標(biāo)：每天看1頁(yè)書。

有時(shí)候時(shí)間多的時(shí)候我就會(huì)多看一些書，時(shí)間特別緊張或者身體不舒服的時(shí)候，我就完成最低目標(biāo)，有一次我已經(jīng)睡到床上了，突然想起當(dāng)天還沒(méi)有看書，于是立刻爬起來(lái)看完1頁(yè)再繼續(xù)去睡覺(jué)。

因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)很容易堅(jiān)持，所以我很輕松地就堅(jiān)持了1年半的時(shí)間，而通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，閱讀就自然變成了我的一個(gè)習(xí)慣。

我能養(yǎng)成習(xí)慣就是從書中學(xué)到的方法，現(xiàn)在再把方法運(yùn)用到閱讀中，這也算是一個(gè)有趣的循環(huán)。

閱讀讓我的眼界變得更開闊。

（二）

閱讀和寫作是一件相互相成的事情，讀得多了，就自然而然地想要寫點(diǎn)東西。

只是寫的次數(shù)和閱讀比起來(lái)，那就要少上很多。

自己復(fù)盤寫作經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)我在寫作上沒(méi)有向閱讀那樣養(yǎng)成習(xí)慣，最主要的是我對(duì)自己不夠狠。

曾經(jīng)我也在寫作上設(shè)立了微習(xí)慣，就是每天寫50個(gè)字。

可試行了一段時(shí)間后，我感覺(jué)效果沒(méi)有閱讀那么大。

因?yàn)槲以?jīng)寫過(guò)東西，所以50個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)太少了，完成了也沒(méi)有多少成就感，堅(jiān)持了一段時(shí)間就放棄了。

在4月份的時(shí)候，我結(jié)合自己的實(shí)際情況，設(shè)定了新的目標(biāo)：每天日更1500字。

在設(shè)定這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我就下了決心，除非是我真得寫不了字了，不然每天都必須完成這件事。

在剛開始的時(shí)候，比較有激情，所以完成得還比較順利，但過(guò)了一個(gè)星期，激情消退，就有些懶散，拖到很晚才開始寫。

有一次感冒了特別難受，然后那天又加班到11點(diǎn)多，回家已經(jīng)快12點(diǎn)了，就想放棄，覺(jué)得太累了，想明天早上起來(lái)補(bǔ)，但理智告訴我如果我這次沒(méi)有堅(jiān)持，那之后我一定不會(huì)再堅(jiān)持了。于是咬牙在半清醒半迷糊的狀態(tài)寫完了當(dāng)天的文章。寫完就撲到床上睡了。

第二天起來(lái)一看，有些哭笑不得，文章中很多錯(cuò)別字，還有幾句話的意思都表達(dá)不清楚。

但自己完成了目標(biāo)，所以之后再遇到特殊情況都能克服，發(fā)自內(nèi)心地相信自己可以做到。

自信心提升了，不再懼怕寫作后，我的日更就變得順利了，經(jīng)過(guò)50天的訓(xùn)練，現(xiàn)在寫作已經(jīng)變成了我的一個(gè)習(xí)慣。

（三）

堅(jiān)持閱讀、寫作后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生活的觀察變得敏銳起來(lái)，也更容易發(fā)現(xiàn)身邊的故事和素材。

一次晚自習(xí)結(jié)束后，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)寫完作業(yè)，我把他們留了下來(lái)，讓他們寫完作業(yè)再回寢室，然后送其他學(xué)生回寢室。

等我從寢室回到教室時(shí)，有個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，老師，剛剛何靜和楊雙在罵你?！?/p>

聽到這個(gè)同學(xué)的話時(shí)我是有些生氣的，把那兩個(gè)同學(xué)叫了過(guò)來(lái)，問(wèn)他們剛剛說(shuō)了什么，兩個(gè)孩子支支吾吾地，一看他們表情，我就知道他們真得罵了我。

那一瞬間我是非常生氣的，也有些委屈，自己只是想讓他們把作業(yè)寫完，結(jié)果卻被罵了。

很想立刻批評(píng)他們一頓，但在這時(shí)我腦袋中突然轉(zhuǎn)了一個(gè)念頭，我想知道他們?yōu)槭裁戳R老師。

于是我轉(zhuǎn)變了態(tài)度和思維，和他們非常平和的聊了起來(lái)。

剛開始他們有些害怕，也從我剛開的的反應(yīng)中感受到罵老師是一件很不好的事情。

但看到我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，沒(méi)有生氣反而和顏悅色的和他們聊天，他們也慢慢放松了。

在和他們的聊天中，我發(fā)現(xiàn)孩子的心思遠(yuǎn)比我們以為的要敏感、復(fù)雜得多。

何靜說(shuō)著說(shuō)著就哭了起來(lái)，他說(shuō)他爸爸媽媽在他1歲的時(shí)候就把他丟給爺爺奶奶帶，然后每年只有過(guò)年的時(shí)候才會(huì)回來(lái)看他；說(shuō)他不喜歡姐姐檢查他的作業(yè)，因?yàn)榻憬銠z查后如果有錯(cuò)誤他就要重寫，他不想重寫，；說(shuō)他周末必須在星期五就把學(xué)校作業(yè)寫完，因?yàn)樾瞧诹?、星期天要去培?xùn)班補(bǔ)課，還要寫培訓(xùn)班的作業(yè)，他不想寫那么多作業(yè)；說(shuō)這個(gè)周末爺爺和姑姑吵架了，爺爺說(shuō)要回鄉(xiāng)下，不待在姑姑家了，結(jié)果他爸爸媽媽都打電話給他，讓他一定要?jiǎng)駹敔斄粼诠霉眉?，不然他就要回鄉(xiāng)下讀書，或者去深圳讀書……

我很好奇他為什么不想去深圳讀書，去深圳就可以待在爸爸媽媽身邊，他說(shuō)他不喜歡深圳，他就想待在學(xué)校，他喜歡我們學(xué)校，喜歡我們班……

聽到孩子的話語(yǔ)，我的內(nèi)心是很受震撼的。

我發(fā)現(xiàn)換個(gè)角度去看待孩子，和他們平等的交流，可以收獲很多，也給我?guī)?lái)很多思考。

說(shuō)著沒(méi)有思緒也寫下這么多文字，其實(shí)看下來(lái)，這一年我還是有了一些變化，我的自律性提高了，養(yǎng)成了閱讀、寫作的習(xí)慣，對(duì)生活的觀察更敏銳了，能站在別人的角度去思考問(wèn)題了。

這些說(shuō)出來(lái)是很細(xì)小的事情，但于我而言，都是生活中精彩的改變。