結(jié)合今日閱讀內(nèi)容，完成思考，形成文字，可參考下面結(jié)構(gòu)文字：
1.什么是利他教育？
利他教育,這也是我們幾十年道德教育工作的主要任務(wù),即教導(dǎo)學(xué)生如何去愛人、幫助人、服務(wù)人。
2.為什么要利他？
第六版現(xiàn)代漢語詞典中，原為佛教用語，給予他人方便和利益不求回報?，F(xiàn)在指是為了使別人獲得方便與利益，尊重他人利益的行為，出于自覺自愿的一種利他精神的有益于社會的行為。
人們通過采取某種行動，—方面滿足了自己的需要，一方面又幫助了別人；在某些極端情況下，人們可能會不惜放棄自己的需要來滿足別人的愿望。
3.怎么做才是利他呢，舉個例子。
這就是我們已經(jīng)意識到雷鋒精神歸根到底其實是助人為樂的精神,也就是我們追求幸福的心聲。雷鋒的偉大就在于找到了心理學(xué)的一個基本規(guī)律,那就是利他是幸福的。長期以來,一些人不承認(rèn)世界上有無私。
在新冠病毒橫掃武漢的時候，一方有難，醫(yī)護(hù)人員八方支援！與疫情抗擊，有明星捐款，還有不記名的很多人都會為國家奉獻(xiàn)自己的力量。
著名學(xué)者梁漱溟在《人心與人生》一書中提出:“ 佛自己越是在給別人有所犧牲的時候,心里越是覺得特別的痛快、酣暢、舒展。反過來自己力氣不為人家用,似乎應(yīng)該舒服,其實并非如此,反而會心里感覺特別緊縮、悶苦?！?/p>
但是我們現(xiàn)在認(rèn)為,尋找快樂其實就是無私的表現(xiàn),有關(guān)神經(jīng)生理的調(diào)查顯示出,純粹的利他是完全可以做到的,積極心理學(xué)、積極教育可以把積極的知識傳播給大眾,傳播給中國的年輕人。
擴(kuò)展資料：
反義詞：利己：
利己是有利于自己的意思，事物是否利己是由主體的目的決定的，對于主體目的的達(dá)成起積極作用的是有利主體的，反之則不是。
然而事物總是矛盾體，事物的發(fā)展總是伴隨著諸多矛盾，主體的目的也不是單一或者單純的，所以考慮事物是否利己是限定在一定的范圍之內(nèi)的，對于特定的，具體的目的而言的，不能無所限制的談事物是否有利于主體。
