我接到《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻》這本書(shū)后，當(dāng)天晚上，趁著稍微空閑點(diǎn)的時(shí)間，我坐在客廳的沙發(fā)里打開(kāi)了這本等待了許久的書(shū)，我雖在隨手翻看著，但其實(shí)一個(gè)字也沒(méi)真正看進(jìn)去。
我的文字變成書(shū)本上的鉛字了!我是誰(shuí)?。空齼喊私?jīng)開(kāi)始日更才一百多天，以前可是從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)什么東西的啊，也沒(méi)有去參加過(guò)什么寫(xiě)作培訓(xùn)班，怎么就有文章被出版了呢？我這不會(huì)是在做夢(mèng)吧？
腦子里想著這些時(shí)，我在自己的腿上掐了一把，啊……好疼!
我又重新端起書(shū)，找到自己寫(xiě)的文章《插秧記憶》，認(rèn)真的看了看，沒(méi)錯(cuò)，這就是我寫(xiě)的，那是獨(dú)屬于我的記憶，帶著些許美好，帶著更多艱苦的童年記憶。
這時(shí)，女兒琦琦從自己房間里走了出來(lái)，看到我手中的書(shū)本，好奇的湊到我的跟前，問(wèn)道:“媽媽?zhuān)阍诳词裁磿?shū)??？”
聽(tīng)到女兒的問(wèn)話(huà)，我把自己從記憶中拉了回來(lái)，看著女兒，心里想著是不是應(yīng)該好好借助這本書(shū)來(lái)教育一下孩子?想到這，自己立馬給出了一個(gè)肯定的答案，這么好的機(jī)會(huì)擺在眼前不用豈不浪費(fèi)?
“嗯，寶貝，你看這本書(shū)名叫《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻》，這里面有媽媽寫(xiě)的文章哦！你看媽媽厲害吧？”我?guī)еc(diǎn)自豪、得意的語(yǔ)氣說(shuō)道。
“是嗎？我的媽媽真厲害!”女兒一聽(tīng)我的回復(fù)，立馬激動(dòng)的說(shuō)道。
“寶貝，你現(xiàn)在開(kāi)始好好努力讀書(shū)，將來(lái)肯定會(huì)比媽媽更厲害的!你相信嗎？”我說(shuō)道。
“嗯嗯，媽媽?zhuān)氵@書(shū)能給我看看嗎？你寫(xiě)的是哪一篇??？”孩子一邊點(diǎn)頭一邊伸出手想拿過(guò)我手中的書(shū)。
我把書(shū)本遞給她，指出我寫(xiě)的文章在哪，心想讓她好好看看也好，讓她好好感受一下我童年時(shí)的不易，希望她看后能夠懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
書(shū)本遞給女兒后，我就陪兒子洗漱去了，隨后又陪兒子睡覺(jué)。兒子睡著后我開(kāi)始忙起更文，更文更好，已經(jīng)是夜里十一點(diǎn)多，也該洗洗睡了。
那本書(shū)已經(jīng)被我忘得干凈了。
話(huà)說(shuō)我女兒也算是一個(gè)書(shū)癡了，常常看些課外書(shū)會(huì)看得忘了寫(xiě)作業(yè)的那種。她拿到書(shū)本看了看前面的目錄，心想應(yīng)該是很有趣的，我要帶到學(xué)校去，慢慢看。然后悄悄的拿起書(shū)本走到自己房間，放進(jìn)了自己書(shū)包里。
第二天，快下班時(shí)，忙碌了一整天的我早已疲憊不堪，突然女兒班主任打來(lái)電話(huà)。
“喂，琦琦媽媽?zhuān)沁@樣的，今天琦琦帶了本課外書(shū)到教室，聽(tīng)說(shuō)那本書(shū)里還有您寫(xiě)的文章，我就從琦琦那里把書(shū)本借過(guò)來(lái)看了看?？赐曛?，我思慮再三，還是希望邀請(qǐng)您空閑點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)校給孩子們做一次您童年記憶的分享，希望借助您的分享可以讓孩子們懂得何為艱苦，也希望孩子們更能懂得好好珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光!”孩子班主任一口氣說(shuō)完。
我在電話(huà)這頭聽(tīng)著老師的話(huà)，驚訝的已經(jīng)說(shuō)不出任何話(huà)來(lái)。
“喂，琦琦媽媽您在聽(tīng)嗎？您看您什么時(shí)候方便來(lái)學(xué)校做個(gè)分享嗎？”孩子班主任鄭重的問(wèn)起來(lái)。
“啊，我……我……我能行嗎？我可從來(lái)沒(méi)上過(guò)講臺(tái)?。 蔽医Y(jié)結(jié)巴巴的回著老師的話(huà)。
“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的，您只要把您小時(shí)候的一些經(jīng)歷分享出來(lái)就可以，我看過(guò)您的文章，看得出來(lái)您從小就吃過(guò)不少的苦，而現(xiàn)在的孩子哪里知道那些艱苦??？所以您來(lái)分享分享，讓孩子感受一下也是好的!”老師說(shuō)道。
“那……那行吧！”我回道，聽(tīng)得出來(lái)，老師為了教育學(xué)生們也是煞費(fèi)苦心了。
回到家，我跟孩子了解了情況，原來(lái)她在課間休息時(shí)，拿出書(shū)本來(lái)看，被同桌盯上了，問(wèn)她看得什么書(shū)？好不好看？
女兒當(dāng)時(shí)就一臉自豪的回答道:“當(dāng)然好看了，這里面還有我媽媽寫(xiě)的文章呢？吶，你看這篇就是我媽媽寫(xiě)的!”她一邊說(shuō)一邊翻到我寫(xiě)的文章指給同學(xué)看。
同學(xué)一邊看著書(shū)一邊發(fā)出贊嘆，“哇，琦琦，你媽媽好厲害啊！”
孩子們的對(duì)話(huà)正好被剛走進(jìn)來(lái)的班主任聽(tīng)到了，班主任放下教具，就來(lái)到女兒的座位上，跟女兒說(shuō)道:“琦琦，你這本書(shū)能給老師看看嗎？”女兒爽快的直接把書(shū)遞給了老師。
老師拿到書(shū)，書(shū)頁(yè)還停留在女兒前面指的頁(yè)碼里，所以老師拿到書(shū)本就直接把我的文章看了一遍。
這才有了老師那么一通電話(huà)打到我這里。
后來(lái)我跟老師在微信上定好了去學(xué)校的時(shí)間。
那天，我依然穿著我的工作服，準(zhǔn)備分享結(jié)束就繼續(xù)上班去，我與我的女兒一同進(jìn)到孩子的班級(jí)里。教室里的孩子們看到我，個(gè)個(gè)露出一臉疑惑的表情朝我看過(guò)來(lái)。
孩子們的班主任比我們?cè)绲揭徊?，班主任指著旁邊的一個(gè)空位，讓我先在那里坐一會(huì)兒。
學(xué)生們沒(méi)兩分鐘就全部到齊了。這本應(yīng)該是早讀時(shí)間，老師走講臺(tái)說(shuō)道:“同學(xué)們，今天的早讀課我們有個(gè)特別的活動(dòng)，老師請(qǐng)來(lái)了一位特別的老師，請(qǐng)她給大家分享一下她的童年故事，希望同學(xué)們能學(xué)到些課本上、生活里都學(xué)不到的東西！大家鼓掌歡迎我們的琦琦媽媽上臺(tái)!”
老師說(shuō)完，臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。我聽(tīng)著臺(tái)下的掌聲，心里直發(fā)虛，真害怕自己在這群孩子面前緊張的講不出話(huà)來(lái)。
我三步并作兩步，快速來(lái)到講臺(tái)，想以最快的速度結(jié)束這場(chǎng)所謂的分享課。
“同……同學(xué)們?cè)纾缟虾?！我是你們班?jí)同學(xué)琦琦的媽媽?zhuān)芨吲d能來(lái)給大家做這么一個(gè)分享。我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，在我們小時(shí)候，農(nóng)村里是有著很多農(nóng)活的，比如耙田、插秧、割稻、打谷子，還有……”
“阿姨，請(qǐng)問(wèn)一下耙田是干嘛??？”“阿姨，請(qǐng)問(wèn)打谷子是怎么回事??？”“阿姨，插秧又是怎么回事啊？”我剛說(shuō)沒(méi)兩句，就引來(lái)同學(xué)們嘰嘰喳喳的發(fā)問(wèn)聲。
同學(xué)們的發(fā)問(wèn)讓我有些為難，這遇到一個(gè)要回復(fù)一下，那我這場(chǎng)分享得到什么時(shí)候才能結(jié)束啊？
“阿姨，你能先給我們解釋一下那些詞語(yǔ)嗎？”小朋友們?cè)僖淮伟l(fā)出請(qǐng)求。
沒(méi)辦法，我只能給他們一一解釋起來(lái)。
“耙田，就是用牛拉著耙子把耕好的稻田耙平整些，稻田只有耙平整了才可以開(kāi)始插秧，而插秧，就是把一大簇一大簇的秧苗分成一小顆一小顆分排并列插進(jìn)稻田里，這樣秧苗才能慢慢長(zhǎng)的茁壯，才能結(jié)出稻谷來(lái)??！”
我頓了頓，又接著回復(fù)學(xué)生們的另一個(gè)問(wèn)題，“打谷子，就是把割下來(lái)的稻谷把谷子從稻桿上打下來(lái)……”
在這樣的一問(wèn)一答中，不知不覺(jué)一個(gè)上午的時(shí)間都快過(guò)完了，小朋友們對(duì)我所提到的各種事情都非常感興趣，個(gè)個(gè)都有自己想躍躍體驗(yàn)的農(nóng)活。
至于讓學(xué)生從農(nóng)活中悟出艱苦，然后珍惜當(dāng)下的幸福，恐怕也只有當(dāng)學(xué)生們真正體驗(yàn)過(guò)那些農(nóng)活才能悟出那樣的道理吧！
