? ? ? 9月，時(shí)光如同命運(yùn)的分水線，一群懷惴憧憬的少年滿懷欣喜踏進(jìn)了大學(xué)校園；而另一群人，在高考的獨(dú)木橋上不慎被擠落，墜入失意的河流。他們拖著疲憊的身軀爬回岸邊，有的人以為劍走江湖開辟蹊徑開闖自已的新天地，最終淹沒在洶涌的打工大潮；有的人重返校園，走進(jìn)高四的課堂，等待新一年里為夢想拼搏。

? ? ? 曾臣，是復(fù)讀生中的一員。孤獨(dú)地坐在異地陌生的教室窗口邊，望著遠(yuǎn)去的群雁，想起親人的期待，心里涌起些許落寞和惆悵、焦慮。有時(shí)，他一個(gè)人站在池塘邊端著盒飯細(xì)嚼慢咽、漠然地看著錦鯉在池中漫無目的地游弋，似有所思又似無所想；叮鈴地鐘聲響起，他就加快腳步往補(bǔ)習(xí)班的走去，一個(gè)人生活在自己的世界里。

? ? ? 日月更換輪替，時(shí)光就這樣百無聊賴地流淌。

? ? ? 一個(gè)蟬鳴聒噪的午餐時(shí)分，校園的林蔭大道上，三五成群少男少女在結(jié)伴同行，臉上洋溢著青春獨(dú)有的燦爛的笑臉。曾臣還像往常一樣，一個(gè)人站在池塘一個(gè)邊角，不緊不慢地吃著飯、靜靜在等待時(shí)間流淌。

? ? ? ? 不驚意間地一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)輕盈的少女的身影輕輕落進(jìn)他的眼里。他的眼神瞬間被定格，身子凝固成一尊雕像，眼睛直勾勾地看著前方纖纖身影、甩動(dòng)的馬尾巴，還有那精致的瓜子臉蛋。很明顯，她是一個(gè)低年級的中學(xué)生，渾身菜散發(fā)著稚嫩、快樂、陽光的氣息。

? ? ? ? 或許，那少女也感受到了不遠(yuǎn)處飄來熾熱的目光。少女的眼神變得有點(diǎn)慌亂、嘴角上揚(yáng)、猶豫片刻，步伐變得匆忙。側(cè)面變成了背影，一頭搖晃的馬尾巴最終消失在人海中。一絲青春的燥動(dòng)在少年的心里如漣漪緩緩蕩漾，但也隨著消失的少女的消失而漸趨平息。

? ? ? ? 那時(shí)，他只當(dāng)是一次偶然相遇，未曾在少年的心里有太多的期待、掛念。

? ? ? ? 曾臣還是一如既往地一個(gè)人在池塘邊消磨時(shí)光。又是一次不驚意地轉(zhuǎn)身，那個(gè)熟悉的身影，恰如其時(shí)走進(jìn)少年的視野。四目相對，彼此心中都升起了莫明的好奇和興奮，這究竟是巧合，還是潑天的愛情？

? ? ? 從此，池塘邊的林蔭道多了幸福的等待。等待那美好時(shí)刻，少女桃花笑臉的出現(xiàn)。

? ? ? ? 課余時(shí)光，男生們多擠在教室外面的空地玩耍、或站在窗邊駐足眺望。窗外，是一望無際廣袤的田野；窗下的校園里，是來來往往的同學(xué)，更有女生結(jié)伴同行的背影。這是荷爾蒙旺盛的少男了望女生世界的窗口。

? ? ? ? 從同學(xué)們的點(diǎn)評片言只語中獲息，常常懈逅的少女那是初三班的同學(xué)。他們彼此都沒有邁開步代去詢問對方的姓名，直至高考完畢，直至離開那個(gè)陌生的校園。如果有一天，他們都牽手走過青青的草坪，走過林蔭大道，那也是一種青春該有的樣子。他們只是在人群中多看了對方一眼，幸福就已占據(jù)他們的心田。

? ? ? 悶熱的風(fēng)吹進(jìn)教室的窗欞、吊扇吱吖作響、蟬鳴沸反盈天，黑板上的高考倒計(jì)時(shí)不斷地被時(shí)光翻頁。因?yàn)槊篮玫腻忮?，曾臣的生活多了夢想和快樂，補(bǔ)習(xí)的日子沒有那么枯燥煩悶，風(fēng)吹過，都帶著甜蜜。

? ? ? 告別那個(gè)充滿浪漫氣息的池塘，曾臣走進(jìn)了高雅的大學(xué)校園。古老的大樹，碩大的波蘿蜜，全新的校園煥然一新的同學(xué)，曾臣的心境也煥然一新。

? ? ? 每當(dāng)閑暇無聊時(shí)，一個(gè)人坐在安靜的角落，常常想起補(bǔ)習(xí)那年青春的邂逅。稚嬾的瓜子臉、活潑的馬尾巴，在曾臣的心里?起甜甜的漣渏。他不知道她的名字，也從未曾牽過她的手，但少女青春美好的模樣，一直保存在曾臣的腦海。無論10年、20年、30年、還是一萬年，都如同被時(shí)光精心保鮮，不曾褪色。

? ? ? 可能這就是少年最純潔的愛戀，發(fā)生在某年某月。