再過(guò)一次兒童節(jié)，一次你是另一種主角的兒童節(jié)。

口袋精靈接手的新東方旗下的滿天星幼兒園六一活動(dòng)，于今天上午在北京西山森林音樂(lè)谷體驗(yàn)大自然。我應(yīng)口袋精靈某姐邀請(qǐng)，來(lái)帶隊(duì)參加活動(dòng)。作為帶班老師之一，按照幼兒園要求，早上7點(diǎn)半到達(dá)太陽(yáng)宮，隨大巴帶小朋友和家長(zhǎng)出發(fā)。這是相同角色下不同形式的一次活動(dòng)，在大巴上與初次見(jiàn)面的小朋友、爸爸媽媽溝通，讓家長(zhǎng)相信你、讓孩子記住你，于我，今天大巴上的每一句話都可能是一次全新的嘗試。

介紹自己，講解一上午活動(dòng)的簡(jiǎn)單流程，再到和每個(gè)小朋友進(jìn)行一下?lián)粽啤癵ive me a

five”的小小互動(dòng)，出口的每句話都是在大腦里打過(guò)轉(zhuǎn)的，覺(jué)得麥克下的自己的聲音還是很好聽(tīng)噠，自信滿滿的小我嘻嘻嘻。作為帶班老師，一個(gè)最深刻的體會(huì)--責(zé)任感！依然在許多崗位都需要的個(gè)人內(nèi)力。

活動(dòng)帶到今天，從最開(kāi)始內(nèi)心都覺(jué)得不自信到落落大方，從講解中突發(fā)情況的失控到游刃有余，最大的收獲就是在這個(gè)過(guò)程中得到的無(wú)盡快樂(lè)和愛(ài)。孩子們是最簡(jiǎn)單的人，他們開(kāi)心就笑，不開(kāi)心就不笑，他們喜歡你就會(huì)送撿花或植物小果實(shí)送給你，他們想和你玩就喊你、跟著你、圍著你、甚至爭(zhēng)寵式地?fù)屩∧愕氖帧Ｃ恳淮魏退麄冊(cè)谝黄鸬幕顒?dòng)時(shí)間都是一種享受，享受孩子世界里的無(wú)尚快樂(lè)，享受他們每一次突發(fā)奇想讓我摸不著頭腦的時(shí)刻。

我愛(ài)孩子們，愛(ài)他們的至真、至純、愛(ài)他們的簡(jiǎn)單快樂(lè)。喜歡和孩子們對(duì)視著說(shuō)話的感覺(jué)，他們的眼睛里有我們?cè)絹?lái)越越找不到的東西。每一次無(wú)論懷著怎樣的心情來(lái)，內(nèi)心都能得到一次極致的萌化和凈化。

帶活動(dòng)以來(lái)，每一次都不會(huì)少了的思考，活動(dòng)前考慮如何帶好、如何盡可能夠得著孩子的角度，活動(dòng)中思考如何盡可能調(diào)動(dòng)起每一個(gè)孩子的興奮、如何讓他們得到最好的體驗(yàn)，活動(dòng)后反思如何下次更好。幼兒教育，對(duì)孩子的一切未知來(lái)說(shuō)就是在啟蒙，都是全新的體驗(yàn)，因此，對(duì)孩子的教育也許不需要達(dá)到讓他們識(shí)得多少、記住多少知識(shí)的效果，而更重要的是，隨著成長(zhǎng)，多少年后當(dāng)他們接觸到在他們看似陌生的東西時(shí)，啟蒙時(shí)期一種融在骨子里的東西，都會(huì)成為或似曾相識(shí)的隱形記憶，而在那一刻萌生。

接觸孩子的過(guò)程，會(huì)接觸到來(lái)自不同階層、不同崗位的父母，見(jiàn)識(shí)各種帶孩子的方式，但歸結(jié)起來(lái)最重要的落腳點(diǎn)，那就是孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)和早日獨(dú)立。在活動(dòng)中一個(gè)深刻的感覺(jué)，離不開(kāi)父母去隨同小伙伴參與活動(dòng)的寶寶，其父母大部分都是較為年長(zhǎng)的。晚來(lái)得子似乎是一種更接近溺愛(ài)孩子的趨勢(shì)嗎？…但似乎另一個(gè)矛盾的感覺(jué)，越是學(xué)歷相對(duì)高一點(diǎn)的父母他們的孩子似乎更趨向于獨(dú)立一點(diǎn)。也似乎突然間對(duì)學(xué)歷的意義有了另一個(gè)角度的認(rèn)識(shí)：在這個(gè)越來(lái)越凸顯能力的社會(huì)，學(xué)歷本身可能不會(huì)給我們自己帶來(lái)多大區(qū)別，但它更為深層的東西可能就在我們的下一代身上。這也可能不是學(xué)歷本身的關(guān)系，而更可能是在當(dāng)人們求得一個(gè)更為高的學(xué)歷過(guò)程中，相較在放棄求得這個(gè)學(xué)歷、生育相對(duì)較早的人，他們自身有更為成熟的心智和思維，也就有更為成熟的準(zhǔn)備去迎接和負(fù)責(zé)一個(gè)新生命的出現(xiàn)。但不管是父母怎樣的地位和年齡，從讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立這個(gè)角度付出的愛(ài)都是最有利于孩子成長(zhǎng)的愛(ài)，也就是孩子接受到的最好的、所謂的家庭教育吧。

孩提時(shí)代接受的教育可能是一個(gè)人一生中最為重要受教育階段，所以那么多重視學(xué)前教育的國(guó)家、重視投資學(xué)前教育的家庭都該是做了最劃算最機(jī)智的人生賭注咯。每一位優(yōu)秀的幼兒教育者，相對(duì)高中老師、大學(xué)老師可能更默默無(wú)聞，但他們從事的職業(yè)或者事業(yè)可能就是全人類(lèi)的。

體驗(yàn)在潛移默化中形成認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)漸漸抽象出思維，形成思考。就像從最開(kāi)始嘗試著接手一份既與自己喜歡的教師相關(guān)又與學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職，到今天已經(jīng)享受每一次活動(dòng)本身，心中漸漸萌生出未來(lái)干一件與兒童相關(guān)的事情，做一份與孩子有關(guān)的事業(yè)，我熱愛(ài)的。某天，我會(huì)是創(chuàng)辦了某家幼兒園的院長(zhǎng)嗎？或者，我是某項(xiàng)幼兒發(fā)展事業(yè)的啟蒙和創(chuàng)辦者？抑或是，一項(xiàng)兒童基金的發(fā)起者或支持者？

兒童節(jié)的暢想，做自己喜歡的事情最快樂(lè)。我還愛(ài)偽文文偽藝術(shù)：愛(ài)文字，愛(ài)寫(xiě)字，愛(ài)斷斷續(xù)續(xù)堅(jiān)持的畫(huà)畫(huà)，愛(ài)收藏有紀(jì)念意義的各種，愛(ài)做小手工，愛(ài)陶醉在干這些事情時(shí)忘我的自己。能否按自己的意愿過(guò)一生。