晚上十點多，《給教師的建議》預(yù)習(xí)群里，傅老師分享了學(xué)員們親自照書碼出來的干國祥老師寫的《“家一?！苯逃?lián)盟之教師手冊》?？吹礁道蠋煹姆窒?，我第一時間就下載到電腦上開始了閱讀。

開篇的兩則名言就吸引了我的眼球——

學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---馬卡連柯

若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)……生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?---蘇霍姆林斯基

從這兩則名言中，我看到了學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。

學(xué)校教育要領(lǐng)導(dǎo)家庭教育。從去年九月一日開始，我在微信群里堅持每晚給家長讀書，到現(xiàn)在，第四本書《發(fā)現(xiàn)母親》已經(jīng)快讀完了，累計讀文70余萬字。除此，我還堅持給家長寫信，本學(xué)期，我給家長已經(jīng)寫了十封信，共一萬多文字。雖然我做的只是一點點，但已經(jīng)走在了路上。待讀完《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》后，我還會再修正，用我的智慧和奉獻(xiàn)，讓教育的美好不斷發(fā)生。

在“家一校”教育聯(lián)盟之教師手冊里，第一個給我們支的招就是合作態(tài)度自測表。

于是我也嘗試著自測了一下，結(jié)果如下：

我在平時與家長的接觸中(認(rèn)為)……

必要

不必

總是

從不

1.認(rèn)真傾聽家長所說的話。必要

2.鼓勵家長前來拜訪。不必

3.給家長向我班級貢獻(xiàn)力量的機會。必要

4.書面通知家長參與課堂活動。必要

5.給家長寄送《家校通訊》。從不

6.在秋季開學(xué)前與家長聯(lián)系。從不

7.在家長會上留出一半的時間給家長講話?？偸?/i>

8.在學(xué)生表現(xiàn)出色時與家長聯(lián)系?？偸?/i>

9.考慮到家庭之間的差異?？偸?/i>

10.傾聽家長為他們的孩子設(shè)計的目標(biāo)。必要

11.了解學(xué)生的興趣和特長。總是

12.家訪。必要

13.給家長看學(xué)生的作業(yè)?？偸牵ㄒ辉乱淮危?/i>

14.登記為我班服務(wù)的志愿者。必要

15.承認(rèn)家長之間的差異。必要

16.鼓勵父母雙方都參加家長會議。必要

17.使家長在到校參與時間感到輕松自在?？偸?/i>

18.在為學(xué)生制訂教育計劃時請他們的家長參加。必要

19.對家長坦率而誠實?？偸?/i>

20.讓學(xué)生帶便條給家長。從不

21.在開家長會議時讓學(xué)生和家長在一起。偶爾會

22.當(dāng)家長在教室活動時讓他們坐在自己孩子的桌旁。必要

23.如果家長離異,堅持向雙方通報學(xué)生的情況。必要

24.把家長看作教育過程中的合作伙伴?？偸?/i>

做了這個合作態(tài)度自測表，才體會到良好的合作氛圍自然需要教師和父母兩方面都付出真誠和努力。通過自測，我還真發(fā)現(xiàn)了自己應(yīng)該那樣做，但是卻沒有那樣做的事情。比如在為學(xué)生制訂教育計劃時請他們的家長參加等等。

今后要再努力。