早教走起
著名心理學(xué)家維果茨基研究發(fā)現(xiàn)：0～4歲是兒童形狀知覺能力發(fā)展的關(guān)鍵期；4～5歲是書面語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期；5~5.5歲是掌握數(shù)概念的敏感期，動(dòng)作的敏感期是出生到6歲左右。
早教可以令孩子更早的認(rèn)知世界，智力上也能得到極大的提升，良好的早教能夠奠定孩子一生正確學(xué)習(xí)成長的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
孩子的一生是漫長的，早教，只是他們這漫漫一生的良性開端。
我們寓教于樂培養(yǎng)孩子的目的，不是為了讓他們成為世人眼中的神童，不是為了讓他們在同齡孩子中找優(yōu)越感，而是讓孩子們從小形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活。在孩子的成功早教中，最容易迷失的是父母，父母往往會(huì)因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步成長歡喜、夸耀、攀比，以孩子的成績滿足父母好勝之心，最終令孩子壓力過大，對自己失去正確認(rèn)知，從而喪失早教的積極意義。
早教，是讓父母具有平常心，讓孩子獲取玲瓏心，父母與孩子共同成長的雙重教育。
所有早教最重要的一點(diǎn)就是：不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。今天，我們整理出早教大師的早教方法和游戲，并在這些游戲上結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展做出延伸拓展，設(shè)計(jì)出新的游戲，匯總分享給所有的寶爸寶媽們。
0-1歲
視覺早教及游戲
顏色觀察
用三棱鏡在墻壁上映出彩虹。
買來各種顏色的氣球，用短繩將氣球捆在孩子的手腕上，每周一個(gè)，氣球在寶寶手上飄動(dòng)，教會(huì)寶寶理解顏色、輕、圓等概念。
帶孩子出去散步時(shí)刻都提醒孩子注意海水的顏色，還有樹林，天空原野，建筑物和人們衣服的顏色等。
這幾個(gè)觀察早教方式是美國教育家斯特拉夫人給女兒做早教時(shí)用到的。
我們可以創(chuàng)建更多的顏色觀察游戲。
顏色擴(kuò)散
買來食用色素，用一個(gè)淺大鐵盤里裝入清水，將食用色素滴入清水中，讓寶寶觀察。
陽光下吹泡泡
五顏六色的泡泡最能吸引寶寶注意力。
找同色
帶寶寶外出散步時(shí)，每次以一種顏色為目標(biāo)，不斷找出同色指給寶寶看。如紅色，紅色的花朵、紅色的警示牌、路上穿紅色衣服的人、紅色的燈…這些都可以找出來指給寶寶看。
聲音早教及游戲
寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候就能聽到各種聲音，胎教時(shí)寶寶反復(fù)聽過的音樂，出生后再放給他們聽，他們會(huì)表現(xiàn)得愉快且安定。
所以每天給孩子聽世界名曲、磨耳朵英語，都是對孩子不錯(cuò)的聲音早教。
彩色鐘游戲
買來能發(fā)出七種音的小鐘，并給這些鐘栓上紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的緞帶，按不同的顏色分別叫它們紅色鐘、橙色鐘，橙色鐘、黃色鐘。每天在孩子面前敲響這些鐘，敲鐘的時(shí)候念出相應(yīng)的鐘的名稱，這一訓(xùn)練能夠培養(yǎng)孩子對聲音和顏色的概念。
這個(gè)游戲也是美國教育家斯特拉夫人設(shè)計(jì)的，聲音和顏色的結(jié)合，能訓(xùn)練寶寶們的通感，激發(fā)寶寶的音樂潛能。
我們在家中也可以利用同樣原理，利用家里現(xiàn)有物品帶寶寶玩這個(gè)游戲。
如可以拿出七個(gè)同樣大小的碗，里面分別盛放不等量清水，可在碗底部栓上不同顏色絲帶，也可以利用食用色素將每個(gè)碗里的清水染成不同顏色，拿小鐵勺敲擊不同碗發(fā)出不同聲音。
觀察認(rèn)知
19世紀(jì)初的德國“神童”卡爾·威特的父親認(rèn)為向外面的世界學(xué)習(xí)是孩子與生俱來的愿望，那些我們能隨處見到隨手拿到的，就是最好的學(xué)習(xí)工具。他每天利用家里的物品，讓卡爾·威特反復(fù)認(rèn)識(shí)家里的各種物品，反復(fù)地教他桌子，椅子等單詞。
而我們每天見到的所有物品，也是讓寶寶進(jìn)行觀察認(rèn)知的最好物品。很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)對這些物品做出正確認(rèn)知。
斯特拉夫人每天給孩子看世界名畫以及有名的雕塑模型。
名畫對色彩的運(yùn)用和把握，都是非常精妙的，讓孩子每天看幾幅世界名畫，并在孩子觀察欣賞時(shí)輔以說明，告知名畫和雕塑的名稱，促進(jìn)孩子形成對美的認(rèn)知。
我們同樣可以買名畫及雕塑的卡片或者圖書給寶寶每日看幾幅做欣賞感知。
觸摸游戲
斯特拉夫人把各種不同材質(zhì)的物品排列在一起，讓女兒觸摸體驗(yàn)。觸摸時(shí)，在一旁用語言描述各種物品特性。比如“這是比沙子還粗的東西”、“這是比棉花還柔軟的東西”。
現(xiàn)在市面上可以買到很多種可以鍛煉孩子的玩具，比如各種玩具感知球、觸摸柱，但如果寶爸寶媽們有時(shí)間的話，建議自己做一面物體觸摸體驗(yàn)板。
在體驗(yàn)板上，將常見的一些物品按類別進(jìn)行粘貼固定。如布料分類，把所有能找到的各種材質(zhì)的布料都貼在木板上。
除此外，還可以做金屬分類、紙質(zhì)分類、各種不同材質(zhì)紐扣、皮革等都固定在木板上讓寶寶做觸摸感知。
語言早教
對嬰兒的語言教育，將影響孩子一生。
不要覺得孩子太小或許不懂就不在意正確詞語的教授。要相信嬰兒對知識(shí)的吸收速度是無數(shù)倍我們成年人的。
以標(biāo)準(zhǔn)語音和詞匯講解生活中所見的一切事物
卡爾·威特的父親和斯特拉夫人，都會(huì)在給孩子看物品、繪畫時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)語言做講解，做細(xì)致準(zhǔn)確的描述，絕不用“花花、車車、碗碗”這樣的詞語。
給孩子描述一切有形無形的事物，以散步為例。
“樹枝上有一只漂亮的小鳥，它的尾巴很長，有紅色的羽毛。”
“這是一棵櫻花樹，櫻花開得正好，粉色的櫻花花瓣被風(fēng)吹落下來，在空中飄啊飄的美極了。”
“剛下過雨，深呼吸一口氣，能聞到泥土的氣息。”
形象準(zhǔn)確的描述，能促進(jìn)孩子對事物的理解。
朗讀教育
斯特拉夫人在她女兒維尼夫雷特剛出生不久，就開始每天的詩歌朗讀。
母親溫柔的聲音，配合優(yōu)美的詩歌，那種音韻是可以安撫寶寶的神秘力量。隨著寶寶的成長，他們很快就能感受到來自于詩詞的韻律之美。
我們可以每天固定時(shí)間給寶寶念兒童詩歌，也可以根據(jù)自己的喜好選擇詩經(jīng)或者唐詩宋詞念給寶寶聽。
兒童像一個(gè)謎，他具有非常大的潛力。
嬰兒非常敏感，不斷體驗(yàn)著一種自我意識(shí)的覺醒。他們通過各種感官感受外部環(huán)境中的不同事物，并在與環(huán)境的互動(dòng)中不斷成長、變化。
嬰兒的精神與他所處的環(huán)境會(huì)進(jìn)行交流、互動(dòng)，并借助于外界環(huán)境塑造日趨完美的自己。
摘自蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)典作品系列《童年的秘密》
【完】
