看群里的關于陪讀的小段子，笑到噴淚：
可一模一樣的場景發(fā)生在自己身上呢？你只能服服帖帖地說，都是真的?。。?/p>
戰(zhàn)爭是如何開始的？
“來，報聽寫一、二、三單元的英語單詞！”我對兒子說。
慢吞吞拿出筆…….然后，他說沒有紙……..摸這里，摸那里，磨磨蹭蹭，最后想寫在語文書后面的空白處。我壓住火氣…….
我親自為他找來一張白紙。開始報聽寫，我報，他寫。第一單元寫過的，好一點，第二單元錯了不少，第三單元，他說沒學完，不會寫，一個也不會寫。
我說，那好你自己先練練，等會寫了我再報。
“第3單元沒有學完，還要寫啊？”他討價還價。
“是啊，要寫！”我斬釘截鐵，怒氣在心里翻滾。
看了一個單詞，站起來，摸起圍棋書翻開。我說你究竟寫不寫單詞??？他說，我想先看一下圍棋書再寫。
不行！
然后，看到第二個單詞時，寫到favourite, 他說，要查一下rite是什么意思，然后拿起了我的手機，查了一下有道，沒這個詞，然后向后滑，看到了他下載在我手機上的游戲……..
“你究竟寫不寫單詞??？！”我感到自己在發(fā)抖。
“我剛才在查單詞，沒這個詞…….”他辯解，他好像也生氣了，提高嗓門回吼我?！拔以趺磳懓。俊?br>
“你不會用書把英語擋住，看著漢語自己默寫出英語??？”
“擋住還是會看見啊?！?他振振有詞。我 心里很清楚，要是碰到他爸，此刻不一巴掌扇過去還待何時！
此時，繼續(xù)發(fā)展下去，場面應該是這樣的：
熊熊怒火就會燒起來，最后，胖揍他一頓，砸了他的書。。。。。。痛快淋漓地發(fā)泄了一通，他哭哭啼啼，不情不愿地寫了一次英語單詞。 一次糟糕的英語單詞聽寫體驗，一個模糊的感覺在他心里：英語單詞又難又痛，媽媽的憤怒真恐怖。厭學的灰塵正在形成，再來幾次挫折和打擊，厭學的習慣成功養(yǎng)成。
停！停??！應該還有別的選項！
先解決我的問題：
他犯傻，磨蹭，故意拖延.......他在無聲地說一句話：寫單詞是你要干的事，與我無關，我不想寫單詞！
而你心里在說：你故意不學習，你為什么不聽我的話，英語單詞這么重要，你竟然有這么多不會，這么多不會，你竟然還不學習，天理何在！再往下聯(lián)想，這樣下去．．．．．．順著自己的思路下去，期待和現(xiàn)實之間有巨大的差距，產(chǎn)生了挫敗感，因而產(chǎn)生了焦慮和憤怒。
與他的溝通始終不對頻。
他視寫英語單詞為一件痛苦的任務，他想逃避，拖延，不是傻，不是不會安排時間，不是故意不學習！他有覺得痛苦的權利；他此刻感到壓力，他的感覺系統(tǒng)正常，感覺到有壓力就是感覺到有壓力，就像感覺到肚子餓了就是感覺餓了一樣，揍一頓也還是感覺餓呀。
如果我能把寫單詞變成他想要干的事情，才能解決問題，對嗎？大吼大叫，揍他一頓，撕掉他的書，逼迫他寫，再多些10遍，也沒把寫單詞變成他想干的事。
解決他的問題！
“你能不能試試在十五分鐘內(nèi)，把這些單詞記住？挑戰(zhàn)一下自己！”一旦離開那種“天理不容”的責怪心理后，我成功使自己的語氣平靜下來了。我看了墻上的鐘，9點45分，還差15分鐘到10點鐘。
總愛玩游戲，玩什么呢？不是挑戰(zhàn)自己嗎？每一局他都想比上一局更好些。
終于坐住了。我看他認認真真記了十分鐘后，臉色變得自信。開始報寫，這次真是很順啊，絕大多數(shù)都對了?？蓪懲炅耍袢悠卸镜睦频陌褜懞玫娜咏o我，讓我批改。我溫和地給他遞了回去。
“對不起，你自己對著書本檢查，如果認為沒有問題時，再給我看?！彼坏米约鹤屑殞σ槐椋m正了幾個寫錯的單詞。我說：還有問題嗎？
他說，沒有了。我這才拿過來看，看到有個單詞寫錯了，和顏悅色地說，XX單詞有沒有有問題啊？他一看，有問題，立即改正了。好！
末了，我忍不住說，真是佩服你啊，Interesting這詞你是怎么記住的，我到現(xiàn)在還老寫錯呢。這回他來勁了，媽媽，你要…….這樣，這樣，記住這個單詞。
我在聽寫紙上，用紅筆寫了個100%。爸爸回來了，告訴他一、二、三單元聽寫，全對。偷偷看看小家伙的臉色，微微自得。
小結：
報英語聽寫，目的是讓他記住單詞，不是揪他小辮子，證明他不愛學習，貪玩，不是要證明他錯了。所以，無論什么方法，就是要幫他記住。不要有要揪辮子的心態(tài)。有時很莫名其妙，在輔導孩子功課時，還有種和孩子爭輸贏的心態(tài)，“看看，我就知道你不認真，沒記住........，你就是這樣子，我沒錯吧”。有時潛意識希望自己贏呢（這是在做自己），孩子表現(xiàn)如你假想的那樣爛，你卻感到憤怒（在做家長）。家長同志，好好關注一下自己的心，有趣得很哪。
讓孩子對我們感興趣的事（學習）有興趣是家長的責任。提要求的同時，也要設計路徑。
我們都是愛“贏”的人，我會不動聲色地幫助你“贏”。
你不停重復他不用功，不仔細，不認真，你的意思是，你告訴了真相，他就能如你所期望的改正了。如果事情這么好解決，我只要批評，國家不富裕，國家就變得富裕了，批評某人個子長得太矮，他就長高了？事實證明，不停重復，只能讓他確認自己是個不認真的人，對解決問題沒有用處。
我們批評他那么多，是在解決自己的情緒問題，把垃圾扔在他頭上，不能解決他的任何問題。由于問題沒有解決，所以，下一次不重復再來才奇怪。
正想現(xiàn)在就回去，幫助他解決那些問題。
