今日為大家推薦的文章是 ：馬云辭職做老師：我教書教得爐火純青！
文章作者簡介：淼姑娘，堅持讀書的人，內(nèi)心一定是飽滿而生動的，最終也會獲得自己想要的人生。我在堅持，我在努力。
阿杜，一個熱愛生活的80后教育工作者，愛寫作，愛旅行，期待在路上遇見更好的自己，遇見有趣的靈魂。
2018年9月10日，阿里巴巴官微發(fā)布馬云長文——馬云將不再擔(dān)任董事局主席。
同時，阿里巴巴還發(fā)布了馬云的新名片，馬云老師。
這一消息讓很多網(wǎng)友產(chǎn)生了期待，每個人似乎都在想，這個讓我們的生活發(fā)生翻天覆地巨變的人，去做教育，又將會給我們帶來什么變革？
這讓我突然聯(lián)想起兩百多年前，1796年9月19日，美國費(fèi)城最重要的報紙之一《美國每日廣告報》，出現(xiàn)了一篇簡短的聲明《致美利堅合眾國人民》，它是這樣開頭的：
“朋友們......我認(rèn)為，我做出的決定是適當(dāng)?shù)模何覍⒉辉俪蔀槠者x的候選人之一。”這份聲明的簽名沒有加任何頭銜，只是署了：喬治·華盛頓，美利堅合眾國。
200多年后，林肯紀(jì)念館的臺階上，有一個從中國來的小伙子一個人靜靜坐了半天，回來后他開始專門學(xué)習(xí)討論美國的獨(dú)立宣言。華盛頓沒有想到過自己的自由、民主、獨(dú)立的理念和價值觀會被一位中國小伙子傳承下來。
是的，這個小伙子就是馬云。
從1999年創(chuàng)辦阿里巴巴至今20年時間，阿里巴巴已經(jīng)涉獵幾十個領(lǐng)域，包括電商、團(tuán)購、金融、第三方支付、影視、媒體、旅游、房地產(chǎn)等基本囊括了服務(wù)業(yè)各個領(lǐng)域。
馬云說：“這條路的過程中，有最苦的時候，但阿里從沒有放棄過對理想的追求。我們捍衛(wèi)了誠信 、敬業(yè)和激情的價值體系?！?/p>
很多人問馬云，為什么你總是在說一些高大上的東西，馬云說：“那沒辦法，我是老師。這就是我相信的東西......”
“我希望到在有一天公司不存在的時候，大家談起阿里巴巴不是賣了多少貨，掙了多少錢，而是這家公司對國家的基礎(chǔ)建設(shè)有多少推進(jìn)，對年輕人的進(jìn)步有過多少貢獻(xiàn)。這是我最希望聽到的?！?/p>
德國哲學(xué)家雅思貝爾斯曾說過“教育是一棵樹撼動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個心靈喚醒另一個心靈?！?/b>
而我認(rèn)為：一位堅持傳承價值、視傳承為己任的人則是天生的老師。
眾所周知，馬云在創(chuàng)立阿里巴巴之前，曾經(jīng)在杭州一所大學(xué)當(dāng)了6年半的老師。雖然創(chuàng)業(yè)成功后的馬云表示很懷念當(dāng)老師的時候，認(rèn)為那是最幸福的時光，但對天生就有商業(yè)敏銳嗅覺的馬云而言，這6年半的教書生涯卻并非他內(nèi)心最真實的選擇。
馬云當(dāng)年在杭州師范學(xué)院就讀，作為一所在當(dāng)時比較一般的學(xué)校，很少有畢業(yè)生可以去大學(xué)教書。
而馬云畢業(yè)后，由時任杭師校長推薦，破格錄取為英語老師，每月80多元的工資，一當(dāng)就是6年。
當(dāng)時他有跳槽的機(jī)會，但他都沒有走，就是“傻傻”的守住學(xué)校，守著自己。為什么？因為他答應(yīng)了校長，一定要教滿五年。
馬云很“傻”，但馬云很講誠信。講誠信不會直接給馬云多發(fā)一塊錢工資，但他約束了自己急功近利的步子。
作為價值傳承者，馬云約束的不止是自己，還有阿里巴巴里的每一個人。
2016年中秋節(jié)期間，阿里巴巴在公司內(nèi)部銷售月餅，當(dāng)時5名工程師通過修改腳本搶到124盒月餅訂單，事發(fā)后，這五個人全部遭到開除。
這件事在當(dāng)時引起了熱議，很多人認(rèn)為只是刷了訂單還沒有付款，直接開除是不是太嚴(yán)厲了？也有人認(rèn)為這件事有非常多更好的處理方法：比如可以內(nèi)部警告，也可以將其搶單事件轉(zhuǎn)化為互相分享的技術(shù)氛圍等等。
但是阿里放棄了這種讓所有人適得其所的選擇。阿里官方給出的回應(yīng)是：“他們采用技術(shù)手段作弊，觸及了誠信紅線。”
這5名工程師可能有很多的知識，很高的學(xué)歷，但是背叛共同的目標(biāo)和價值觀是馬云不能容忍的。
很多人都知道有一種阿里人叫“五年陳”，成為這樣的人需要滿足以下條件：在阿里巴巴工作五年以上，具備優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力，高度認(rèn)同公司文化，并且對公司發(fā)展有積極性貢獻(xiàn)，愿為公司文化和使命傳承竭盡全力。
馬云認(rèn)為：價值觀的信任和堅守，是一個企業(yè)盈利之外最重要的東西。
關(guān)于馬云退休，有人說稱贊他激流勇退，但也有人不免有點擔(dān)心阿里的未來。這些馬云都沒有想過嗎？他憑什么敢動“傳承”的念頭？
馬云在這次交接中寫了一封信，其中有一段話值得標(biāo)上著重號：
為了真正實現(xiàn)健康持久發(fā)展102年的愿景，我們比其他創(chuàng)業(yè)公司投入了更多的時間和精力在人才培養(yǎng)、組織和文化的建設(shè)上。
從2003年開始我們對每一個崗位進(jìn)行了接班人培訓(xùn)計劃；我們把文化、價值觀以及團(tuán)隊合作，納入到對每個同事的業(yè)績考核之中；2009年阿里巴巴十周年期，為確保對未來阿里文化的傳承，我們正式啟動合伙人制度建設(shè)；2012年開始，我們開始實施阿里巴巴領(lǐng)導(dǎo)群體年輕化的整體換代升級準(zhǔn)備工作。
同時，為更好地平衡集團(tuán)整體戰(zhàn)略的延續(xù)性穩(wěn)定性，以及執(zhí)行管理的快速反應(yīng)和創(chuàng)新，阿里集團(tuán)成立了戰(zhàn)略決策委員會（董事長擔(dān)任主席），和執(zhí)行管理委員會（CEO擔(dān)任主席）。
“我們永遠(yuǎn)不做帝國，我們做生態(tài)系統(tǒng)?！?/b>從2003年他就開始了教育、培訓(xùn)、制度建設(shè)以及企業(yè)創(chuàng)新的各種管道的建設(shè)。因為他知道任何一個“帝國”都有倒臺的時候，但“生態(tài)系統(tǒng)”基本上是可以生生不息的。
生態(tài)系統(tǒng)是一個企業(yè)的核心驅(qū)動力，而這都來自于馬云多年的價值傳承。但他傳承的，卻又不僅是一種簡單的企業(yè)文化，而是自己一直堅守和追尋的人生價值觀。
馬云說得到，也做得到。
從2015年開始，馬云公益基金會將會每年拿出1000萬元人民幣獎金，向當(dāng)年入選的100名鄉(xiāng)村教師提供資助和持續(xù)三年的專業(yè)發(fā)展支持。
2016年1月，首屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎”頒獎典禮在海南三亞舉行，老師們就像一線明星一樣走著紅毯。
積累巨額財富回報社會，是許多富豪的通行做法，而教育則是最為熱絡(luò)的領(lǐng)域。但盡管如此，很多人選擇的是慈善救助而非真正的參與。
所以這樣來看，馬云的做法，就顯得投入的太多。
馬云覺得，中國的鄉(xiāng)村決定中國的未來，而鄉(xiāng)村的教師決定著中國的鄉(xiāng)村，他最希望的，是通過這個行動來喚醒整個國家和民族對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。
為了教育，他的微博名稱甚至改成了“鄉(xiāng)村教師代言人——馬云”。
為什么馬云要如此“拼盡全力”？
2012年，央視記者采訪馬云時問了下面這些問題：
你最恐懼的事情是什么？
——我最恐懼的是時間不多了，突然就覺得給自己留下的時間越來越少了。
如果你可以改變事業(yè)上一件事，你想做什么事？
——以前，我曾說過，我永遠(yuǎn)不要上媒體，那會讓我失去自由和快樂。但有一天我有一位同事對我說，你以為你是你的嗎？你是我們的。所以，我知道有些責(zé)任我必須承擔(dān)。
如果能選擇，你希望什么能重現(xiàn)？
——人生給了我很多機(jī)會每一個都是正好，我今天比過去強(qiáng)大很多，我感恩這個時代，感恩和敬畏是真的。沒有這個時代，我是沒有機(jī)會成為現(xiàn)在的。
可人最后的境界是做自己。我經(jīng)常重溫我當(dāng)班主任最快樂的事，我懲罰過我的學(xué)生，但我知道我的出發(fā)點是為了糾正他們錯誤，我不會后悔。
好為人師好象是馬云的本性，當(dāng)老師的訓(xùn)練讓他始終有一種“育人”的使命。
馬云始終認(rèn)為，中國的教育事業(yè)從不缺“教”而是缺少“育”。這個“育”則是精神、信仰、價值觀的傳承。他曾經(jīng)很痛心地說：人們接受到知識有很多，但是智慧并沒有增長，很多人還沒有具備應(yīng)有的素質(zhì)。
“我不敢說我清醒，但我知道我是誰。我知道我做了什么，我只是點燃了同事心里面的幾盞燈，然后這些同事又點燃了七百萬賣家的燈，然后形成了這個事。也許別人點也會亮，我只是運(yùn)氣而已。
假如我還能點什么燈，我覺得我們今天的腳步超越了靈魂，我想我要傳播價值給這些靈魂。”
所謂傳道授業(yè)解惑，大抵如此。
有些事不是因為有意義才去做，而是做了才有意義。
馬云自謙地說：“做一名教師一直是我的愿望?！?/p>
但其實，今天的中國教育又何嘗不需要改革和創(chuàng)新的思想來推動呢？尤其是農(nóng)村教育的發(fā)展，更需要社會力量的參與。
馬云選擇回歸教育，這正是我們所期待的。
一不小心，就甩了這么多干貨進(jìn)來了：
從馬化騰給年輕人的創(chuàng)業(yè)建議中獲得的寫作感悟
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