做父母的，面對孩子成長中遇到的問題，我們會怎么辦？

或許每一個做父母的更多的是要去一探究竟，雖然我們代替不了孩子，但我們終究還是要幫助他們度過這個所謂的坎兒。

孩子今年上了舞蹈的興趣班，或許開始確實是興趣，可隨著時間的推移，忽然發(fā)現(xiàn)每次該上舞蹈課的那個下午，四點四十上課，每到兩點半，她就一遍又一遍的問什么時候去上課。開始還以為是急著去上，可隨著時間的臨近，她卻總是小聲的問，什么時候才能不上課呢？等到真的該換舞蹈服了，竟然哭了起來……

一個又一個問號，在腦海中翻來覆去。

終于，孩子提出了要求，能不能送去之后在那里不要走。

雖然忙碌點，但是看著淚眼汪汪的她，還是答應(yīng)了。

周圍溫度零下四度，看著空無一人的走廊，坐在那冰涼的板凳上，實在是坐不住，我就站起來在燈火通明的走廊上來回走著，一邊聽著微信讀書，一邊踏著舞蹈教室傳出的鼓點。

突然，鼓聲停了。

“說了你們多少遍了，都不認(rèn)真聽，再不好好聽……”

我停了下來，只覺得周圍的空氣頓時凝固了，以為發(fā)生了什么大事情，就快速跑到教室門口，教室里老師大聲斥責(zé)的聲音，持續(xù)了有一分鐘，我推開門，看了一下，又快速的把門關(guān)上了。

教室里漏出來的暖風(fēng)卻頂不住內(nèi)心的寒冷，因為我看到所有的孩子都恐懼的看著老師，尤其第一排的第二個小姑娘，眼圈還紅紅的，或許她就是剛才被斥責(zé)的對象。

我又坐在板凳上，思考著這個舞蹈班帶給我的感受，從夏天開始練習(xí)到這個零下四度的冬季，我們一直陪著，聽到這個動靜不是一次兩次了，有時候都在想，孩子學(xué)習(xí)舞蹈確實是很苦，可能因為個人的基本功或者努力程度都會阻礙自己前進的腳步，可作為舞蹈教師，是不是該考慮在孩子們剛剛接觸這門藝術(shù)的時候節(jié)奏慢一些，能不能先以培養(yǎng)興趣為主，之后再逐步家校聯(lián)手來培養(yǎng)孩子的基本功，這是一個循序漸進的過程，真是急不得。如果孩子們剛接觸時就以大聲呵斥來獲得所謂的舞蹈效果，卻在孩子們幼小的心靈里埋下陰影，那這種所謂的藝術(shù)不學(xué)也罷。

可能是我推門的動作被助教看到了，她追了出來，我把我的內(nèi)心感受表達(dá)了一下，她也同意我的說法，而且表達(dá)了她當(dāng)時在現(xiàn)場跟我的感受一樣，她也保證下周教研的時候會跟校長反映一下這個情況。我再三叮囑說這個事別讓舞蹈老師知道，免得引起誤會。更怕因為對方知道了是我反映問題，而殃及上課的孩子。

快該下課的時候，沒想到這個事情會進一步發(fā)酵。

所有的家長都進了教室，孩子們看到家長來了，都非常高興。

這個時候舞蹈老師開始說了：

“我今天上課時又吵孩子們了，不是我非要吵她們，當(dāng)時要練習(xí)一個勾腳的動作，我都說了好幾遍了，可是就是有幾個孩子注意力不集中，跑神了，當(dāng)時我實在忍不住，就吵了她們，我吵過之后，她們確實練得很好?！币贿呎f著，一邊哭著。

“我也希望孩子們好好學(xué)，可就是有個別孩子老是注意力不集中，今天我發(fā)火的時候某某的爸爸當(dāng)時推門看了一下……好了，如果家長有什么意見可以隨時跟我交流，下面我們說一下下期繳費的優(yōu)惠政策……

我當(dāng)時聽到她點著孩子的名字的時候，覺得這個“臨時家長會”原來是沖著我來的，在聽的過程中，真是覺得有些尷尬，本來這個事情是個家長反饋問題的小事，卻被老師放大到大庭廣眾之下，弄得極其難堪。

我不知道她的心里究竟是怎么想的，如果每次都通過斥責(zé)的方式來獲得孩子們努力的提高，而后導(dǎo)致孩子們對這門藝術(shù)發(fā)生恐懼，我寧可孩子終止這條所謂的興趣之路。

在以前接孩子的時候，幾個家長曾經(jīng)在一起聊到過這個問題，都在抱怨孩子每次來上舞蹈課都是不情愿，或許真正的不情愿背后，更多的是對老師態(tài)度的一種恐懼。

新聞上常常報道“校園欺凌”，這里雖然不是校園，可是卻是實實在在發(fā)生在師生之間的一種變相欺凌行為——語言暴力。

如果在這種環(huán)境中慢慢成長起來的孩子，即使舞蹈練得再好，孩子的內(nèi)心對這門藝術(shù)獲得的收獲沒有美好的回憶，只有恐懼和害怕。想問，這條路還能走多遠(yuǎn)呢？

教育，或許更多的是一種愛的延續(xù)。

當(dāng)孩子們從家庭的這個愛的環(huán)境中走出來時，面對這個充滿著變數(shù)的世界，需要更多的人來付出關(guān)愛促進他們更好的成長，即使這個社會有一些不足之處，但是隨著年齡的增長，會有各種各樣的方式可以告訴他們，我們唯一苛求的就是在這個美好的童年時期，讓她們沐浴在愛的環(huán)境里，來埋下世界美好的種子，以待日后更好的回饋于這個社會。

作為家長，就這么一點小小的要求！

希望這個內(nèi)心充滿戾氣的幼兒教師能夠心懷愛心，從提升自我授課方式入手來提升對藝術(shù)的感悟，真正實現(xiàn)教育就是愛的延續(xù)這個終極目標(biāo)！