? ? ? ? 一直以為數(shù)學(xué)文化無非就是數(shù)學(xué)史以及思想教育在教育教學(xué)過程中的滲透，在長期的教育教學(xué)中我一直很重視這些方面的教育作用，自認(rèn)為做得精致到位，如今疫情籠罩下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，以指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)及通過人人通空間瀏覽批閱學(xué)生作業(yè)的情況下，談“數(shù)學(xué)文化”研究，無異于趙括的“紙上談兵”！但連續(xù)兩天的小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研會議徹底顛覆了我的認(rèn)知，使我真正認(rèn)識到了自己的狹窄與不足，聆聽了《走在數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究的路上——膠州市小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究實施策略》，三位名師向我們分享了疫情期間小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)與教研活動的一些經(jīng)驗與做法，使對數(shù)學(xué)文化的存在價值有了深入了解，對數(shù)學(xué)文化的使用策略有了獨(dú)立思考；身邊的模范同行將數(shù)學(xué)文化與小課題研究有機(jī)整合，利用視頻教學(xué)有序指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究更使我茅塞頓開，對數(shù)學(xué)文化有了更深層次的理解：原來 數(shù)學(xué)文化不僅局限于數(shù)學(xué)史及對學(xué)生的思想教育層面，而是指數(shù)學(xué)的思想、精神、語言、方法、觀點(diǎn)，以及它們的形成和發(fā)展；還包括數(shù)學(xué)在人類生活、科學(xué)技術(shù)、社會發(fā)展中的貢獻(xiàn)和意義，以及與數(shù)學(xué)相關(guān)的人文活動。涵蓋面非常之廣，要把它融入教學(xué)之中，這就需要我們潛心研究它與教材之間的聯(lián)系，找好滲透點(diǎn)，將其與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來方能使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)取得事半功倍的效果！

? ? ? ? 學(xué)然后然不足，教然后知所困，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到數(shù)學(xué)文化對于我們課堂中的價值。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)精神，欣賞數(shù)學(xué)文化之美是我們課堂應(yīng)當(dāng)具備的環(huán)節(jié)。今后我也要以名師為榜樣，深研教材，提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。找好策略和方法，把數(shù)學(xué)文化作為課堂教學(xué)資源有選擇有效果的融入到我的課堂中，關(guān)注數(shù)學(xué)文化發(fā)展趨勢，并將其運(yùn)用到日常教學(xué)，打造有品味的趣味數(shù)學(xué)課堂，是我下一步的努力方向！“千里之行始于足下”疫情阻擊戰(zhàn)勝利在望，開學(xué)在即，我將加快速度拓寬思路，將線上線下同步展開數(shù)學(xué)文化與實際教學(xué)有機(jī)融合，爭取打造獨(dú)具特色的數(shù)學(xué)文化魅力課堂，使教育教學(xué)真正達(dá)到事半功倍的效果！