昨天晚上放學(xué)的時(shí)候多多陸續(xù)告訴我不少在學(xué)校發(fā)生的事情。第一件事情是她準(zhǔn)備給另外一個(gè)同學(xué)一個(gè)驚喜，我問(wèn)她為什么？她說(shuō)：因?yàn)橹形缢肷蠋?，但是老師在午睡，她怕打擾老師就不敢說(shuō)，而這位同學(xué)幫她給老師說(shuō)了，所以她很感謝這個(gè)同學(xué)。
同時(shí)，她說(shuō)她也有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就像這個(gè)同學(xué)她之前對(duì)他印象并不好，感覺(jué)他很喜歡和人爭(zhēng)辯，而現(xiàn)在覺(jué)得這位同學(xué)只是喜歡辯論而已。
她還說(shuō)昨天她采訪了一個(gè)同學(xué)，但她強(qiáng)調(diào)不是“那種”采訪。我問(wèn)她的采訪是怎樣的？她說(shuō)：她問(wèn)一位每天都在畫很多畫的同學(xué)，問(wèn)她：你每天都在畫，不覺(jué)得累嗎？同學(xué)回答：畫畫怎么會(huì)覺(jué)得累？又沒(méi)有人催我畫，是我自己喜歡畫。
我問(wèn)多多采訪了同學(xué)后的感想，她說(shuō)：我也覺(jué)得一個(gè)人做自己喜歡的事情是不會(huì)覺(jué)得累的。但如果總被逼著做不喜歡的事就會(huì)很累，而且還做不好
后來(lái)她又說(shuō)：媽媽我覺(jué)得學(xué)校其實(shí)也挺好的。原本前兩天還有些厭學(xué)的情緒，突然覺(jué)得學(xué)校挺好的，我也很好奇她的想法，就問(wèn)她發(fā)生了什么？她說(shuō)：學(xué)校的高層想法是挺好的，比如校長(zhǎng)講話的時(shí)候，她印象最深刻的一句是：老師要每天鼓勵(lì)孩子一句，這樣孩子才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和激情。而每次我們?cè)诼犘ｉL(zhǎng)講話的廣播時(shí)，老師就在旁邊說(shuō)：不要鬧啊，好好聽。其實(shí)，我在聽，反而我覺(jué)得是老師沒(méi)有好好聽。所以，校長(zhǎng)的想法是好的，但是老師做不到，他們每天都不忘批評(píng)我們。我現(xiàn)在找到了老師批評(píng)我們的時(shí)候，不影響我的心情的方法，她給我講了一個(gè)她一說(shuō)起來(lái)就笑得止不住的方法。
其實(shí)，孩子上學(xué)到底是在干什么？真正教育孩子的也許更有價(jià)值的就是在這些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)孩子懂得如何與人建立關(guān)系，懂得如何更客觀的看待事物，懂得如何找到自己適應(yīng)某個(gè)場(chǎng)景的能力，而這無(wú)形的觀察、思考和價(jià)值觀的形成，才是一個(gè)孩子成長(zhǎng)真正重要的。他必須習(xí)得在場(chǎng)景和動(dòng)態(tài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
