對應(yīng)一年級的歷史教學(xué)
題目
什么是歷史的真實？童話是真的嗎？
回答
（一）"歷史"的真實
在李老師的引導(dǎo)課程中說：歷史的本質(zhì)是特定空間的時間之流；而歷史的中文則可以看做是走過的歷程。這里補(bǔ)充一個歷史的英文HISTORY，也可以理解為：祂的故事。
那么在這幾個維度內(nèi)涵理解下，歷史的范疇或說外延就包括：
1. 時空（宏觀的）
空間：只有地球嗎？抑或現(xiàn)有的宇宙？（Physical World），是否應(yīng)該包含形而上的精神世界（the Spiritual World）
時間呢？只是有機(jī)生命的尺度？還是僅僅是宇宙的尺度？抑或是更寬廣的，無始無終的，包含所有存在演進(jìn)過程的尺度？
2. 經(jīng)歷（流變的，中觀的）
走過的經(jīng)歷是否不止包括人類/物質(zhì)世界所經(jīng)歷的（成住壞空），還應(yīng)該包括自我意識所經(jīng)歷的（與文明史相呼應(yīng)的精神意識經(jīng)歷）。
3. 故事（微觀的）
- 原初性質(zhì)的童話；反映的是：意識的合一，類似天地渾圓如雞子，宇宙元初。
- 對比式的寓言/圣人故事；反應(yīng)的是：意識的分化，類似清濁兩分，天地始創(chuàng)。
- 創(chuàng)世神話；反應(yīng)的是：意識的分離，此時天地人三才具備
- 破立式的神話（北歐神話、封神演義）；反映的是：新舊更替的意識（新的關(guān)系），即除舊革新，找到位置
- 早期文明的英雄史詩；即群體的共同記憶，開始進(jìn)入傳統(tǒng)意義上的歷史；
- 歷史傳說故事；即有一定史料依據(jù)的演繹或杜撰
- 部分的歷史事實。是基于史料的拼圖，歷史的范疇，基于歷史事實的推測式的還原
所有的故事都指向：真實的歷史
（二）歷史的“真實”
真實是否可知？可知性
因為物質(zhì)世界的真實性是可考察的；但精神意識世界的真實性是個體化的，不可證偽的。
真實如何知曉？可行性
現(xiàn)代的歷史是基于史料的歷史拼圖。但并不能100%的還原真實。因為史料依據(jù)不完整；推測性的還原（證據(jù)鏈不一定閉合）；時效性：隨著新的史料出現(xiàn)我們對歷史的認(rèn)知會更新；越古老的歷史越難以還原真實。
選擇問題的主觀性
什么樣的問題值得研究是受主觀態(tài)度影響的。也可能會有意無意的回避。
價值觀對于史料解讀的影響
包括了選擇性解讀，時代局限，有意曲解。
（三）童話是真實的嗎？
童話不是史實或事實，但是反映了“真實”。
童話是精神世界在物質(zhì)世界的投影。即將精神的、靈性的要素包裝為物質(zhì)世界的原型（要素或經(jīng)歷），如國王、王子、公主、惡龍、城堡...
神話是物質(zhì)世界在精神世界的投影。即人類對所發(fā)生的事情包括涉及到的人物，精神化、靈性化或神化的解釋。
