第一次聽說這個電影，是微博上姜思達的合作視頻
再然后就是“平行宇宙”的預(yù)告片
與其說是好奇心的驅(qū)使，倒不如說是去尋找共鳴的。其實我知道，這個過程必然不太美好
說這是一部青春片，倒不如說是一部社會片， 它反映的是大多數(shù)家庭的普遍形態(tài)。
青春期的孩子和父母，像是硬碰硬的兩個矛盾體。
我們的抗?fàn)?，無異于以卵擊石。無論我們的態(tài)度有多強硬，好像永遠都逃不出父母的魔爪。
溝通是最難的事情，無法理解的相互拉扯。有些東西是無法選擇的，所以到現(xiàn)在，我都懼怕溝通這件事，沒有溝通的技巧，橫沖直撞。十三歲的少女李玩，是個普通的女孩子，戴著牙套 有點敏感 佝僂著背 有點小雀斑 成績不那么好，像我們大多數(shù)人一樣。她跟著爺爺奶奶生活，這其中就有許多潛在的矛盾。家庭重組，又增加了這個家庭更多的矛盾。
愛因斯坦丟掉的時候，李玩發(fā)瘋似的尋找，弄的家里雞犬不寧。
爺爺也為此受了傷，事情最后以李玩的妥協(xié)收尾，李玩接受了“假”的愛因斯坦。
在大人眼里這根本不算是一件事，它只是一個畜生，甚至不配和人生活在一起
大人對我們的歇斯底里呈現(xiàn)出一種漠視、厭惡
我們對他們的冷漠，表示無奈和憤恨
只是，那個歇斯底里的李玩像極了十三歲時那個偏激的我
冷戰(zhàn)充斥了我所謂的青春期
我知道，那時候父母也是束手無策的
我像個刺猬，更像個棘手的怪物
所以：站在孩子的角度而言，父親非常討厭；但如果站在父親的角度看，她也是個非常討厭的孩子。
有些人的青春很長 蜿蜿蜒蜒貫穿了成長的一大部分
而有些人的青春很短 短到一兩件事就讓它草草結(jié)束了
所謂成長其實根本不是一個那么清晰的字眼
也沒辦法探究所謂的成長究竟是怎么來的
反正就是一點一點的失望累積起來攢夠了
該結(jié)束的也就結(jié)束了
所以，電影最后李玩和堂姐有機會與真正的愛因斯坦相認(rèn)，但李玩說：“我真擔(dān)心它撲上來。”
選擇默默走開，與其說是放棄，倒不如說是馴化。
她知道相認(rèn)與周遭的一切都不相符合，所以選擇做一個默默無語的“大人”，不再抗?fàn)帯?/p>
有網(wǎng)友說：青春就像闖進教室的蝙蝠，緊張慌亂，找不到出路；
長大就是，終于知道了，世界不再圍著自己轉(zhuǎn)，也能落寞的接受當(dāng)個配角了。
其實我們都知道，所有的一切都將以一個長大畫上句點。原生家庭帶給我們的或許我們會原封不動的傳給下一代
父母在我們身上保留的那些所謂為了我們好的東西?；蛟S幾十年以后我們也會這樣說教我們的孩子，在彼此原諒中共同成長。
畢竟，爸爸也是第一次做爸爸。
-前幾天看伊能靜的演講，有一段話很喜歡：
“要走過原生家庭，不是你怎么去跟這個家庭和解，而最終是你怎么跟自己和解。”
最終不是去學(xué)會，那些帶給你傷害或者成長的原生家庭的所有萬水千山。
而是你怎么學(xué)會經(jīng)歷過這一切之后，你還是那么的愛自己不想放棄。原生家庭是屬于我們每一個人的故事。
它也影響著我們，而愛是最大的救贖。
