今天早晨看了第五次云訪談的回放，我想說(shuō):“雷老師，您，魅力無(wú)窮；您，光芒四射”
靜下心來(lái)，拿起手機(jī)，突然想到一個(gè)詞“襯托”，我不知道用在這里是不是合適。
為什么會(huì)想到這個(gè)詞呢？因?yàn)檫@次的云訪談，我覺(jué)得雷老師也快成觀眾了，每個(gè)人都是從吳校給出的雷老師的斜杠中，從那段激情四射的視頻中，從朱娟老師的分享中，從官麗婷老師的“情懷與初心”中，從后面兩位老師虛心請(qǐng)教中去認(rèn)識(shí)和感知雷老師的。所以我就想到了語(yǔ)文中的寫(xiě)作手法:“側(cè)面描寫(xiě)，烘托”
這也正是我為什么說(shuō)雷老師魅力無(wú)窮，光芒四射的原因。我們的雷老師只是微笑著和我們一起看別人眼中的自己，當(dāng)然我相信此情此景下的雷老師內(nèi)心是激動(dòng)的，是澎湃的。
今天已經(jīng)是第五次云訪談了，五位嘉賓誰(shuí)也沒(méi)能逃過(guò)吳校設(shè)置的第一關(guān):自我定位！
在這一關(guān)，雷老師始終面帶笑容，從容淡定，說(shuō)起每一個(gè)斜杠時(shí)又是那么謙虛，隨和。
雷老師1990年參加工作，前二十年在一線，后來(lái)做教師培訓(xùn)和課程開(kāi)發(fā)。
他說(shuō)，信息技術(shù)和手機(jī)微課都是源于喜歡，覺(jué)得有意思，正好需要，所以他就學(xué)了，“專(zhuān)家”二字不敢當(dāng)。說(shuō)得很謙虛，可我們知道這個(gè)專(zhuān)家一定當(dāng)之無(wú)愧，原因有二:1.聽(tīng)雷老師介紹他在信息技術(shù)和手機(jī)微課這兩個(gè)領(lǐng)域的那些故事2.吳校長(zhǎng)對(duì)每位嘉賓的定位都是有依據(jù)的。
說(shuō)到教練型導(dǎo)師的時(shí)候，雷老師說(shuō)，我們要改變培訓(xùn)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，變輸入為輸出，變先知為發(fā)現(xiàn)，變消費(fèi)為生產(chǎn)，給老師們一些任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，變綠皮火車(chē)為動(dòng)車(chē)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己去尋找解決問(wèn)題的辦法，每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)。
說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我相信大部分老師都很認(rèn)同，我們確實(shí)每次聽(tīng)到要培訓(xùn)就是尋找借口搪塞，實(shí)在躲不過(guò)時(shí)也只是身在曹營(yíng)心在漢，管他講臺(tái)上老師的講解有多眉飛色舞，有多精彩，我們就是穩(wěn)坐泰山，刷刷朋友圈，約約相識(shí)的人看看下課要去哪，會(huì)后又覺(jué)得自己很對(duì)不起授課老師。今天聽(tīng)了雷老師的一番話，我找到安慰了，不是我不好好聽(tīng)，原來(lái)是培訓(xùn)方式有問(wèn)題（容我偷笑一會(huì)兒，自欺欺人一會(huì)兒）。其實(shí)我覺(jué)得我們面對(duì)學(xué)生也是一樣的，我們的教學(xué)方式很大程度上決定了孩子們喜不喜歡聽(tīng)課，樂(lè)不樂(lè)意接受我們的教學(xué)內(nèi)容，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子們的學(xué)習(xí)變輸入為輸出，給他們一些驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，讓他們主動(dòng)走近這堂課，主動(dòng)挖掘課堂內(nèi)容里面的東西。
在說(shuō)到未來(lái)教師行動(dòng)者時(shí)，雷老師很自豪地提到了龍崗奇跡，這一奇跡是多少龍崗教師的驕傲，又是多少像我一樣的老師所羨慕的，其實(shí)我們更羨慕龍崗有雷老師這樣的領(lǐng)頭羊，這樣的后浪。
雷老師用了三個(gè)“最”詮釋了龍崗的奇跡，最大、最多、最強(qiáng)，有朱娟老師的帶隊(duì)做出的視頻，以及朱老師的發(fā)言，還有婷婷老師感言，又剛好印證了龍崗的奇跡。
龍崗有最大的網(wǎng)師團(tuán)隊(duì)，最多的網(wǎng)絡(luò)課程，最強(qiáng)的星網(wǎng)師
龍崗的教師們遵循一個(gè)原則——“我是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)是我”大家擰成一股繩，勁兒往一處使，任何一位老師都將融入到團(tuán)隊(duì)中去教學(xué)。大年初一開(kāi)始，龍崗的教師們放棄了過(guò)年，迅速集結(jié)，所有人先做課，再研討，打磨，最后展示，上課，所有事情一氣呵成，干脆利落，不愧為龍崗鐵騎，也絕不辜負(fù)三“最”稱(chēng)號(hào)。你們是龍崗的驕傲，也是中國(guó)教育界的驕傲！
吳校長(zhǎng)問(wèn)出了我們大家的心聲，我們都想知道，面對(duì)提升教師課程開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)，難點(diǎn)在哪？突破點(diǎn)在哪？
雷老師的回答也非常清楚明了:
難點(diǎn):1.找到痛點(diǎn)，就是其他網(wǎng)師群中面臨的最大問(wèn)題是什么，基于問(wèn)題，從你所需去開(kāi)發(fā)。做別人做不到的事，而不是做自己擅長(zhǎng)的事。2.善于從別人的經(jīng)驗(yàn)中去萃取技術(shù)和方法，再轉(zhuǎn)化為課程。也就是現(xiàn)在巨人的肩膀上去解決問(wèn)題，快捷便利。
突破點(diǎn):善于發(fā)現(xiàn)技術(shù)，認(rèn)清心法（理念和原則）和手法。心法是基礎(chǔ)，手法才是解決問(wèn)題必須得條件，才是萃取關(guān)鍵技術(shù)必備條件。很多事情，方法得當(dāng)了，會(huì)有事半功倍的效果。
從N3的學(xué)習(xí)到N4的云訪談，讓我越來(lái)越喜歡走近N師，走近這個(gè)團(tuán)隊(duì)了，我越來(lái)越喜歡用心去觸碰訪談中的對(duì)話嘉賓，努力想讓自己的心再向他們靠近一點(diǎn)，用心去感知他們?cè)诠怩r背后的努力和付出，知識(shí)的沉淀，和向著未來(lái)前進(jìn)的那份執(zhí)著和堅(jiān)定，以及他們甘于奉獻(xiàn)的精神。他們每個(gè)人都毫無(wú)保留的傾囊而出，讓我們這些學(xué)習(xí)者們站在巨人的肩膀上走得輕松一點(diǎn)，走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。
這次云訪談最后那首歌《聽(tīng)我說(shuō)，謝謝你》，此情此景此歌代表我的心，獻(xiàn)給吳校，獻(xiàn)給雷老師，也獻(xiàn)給每一位巨人們，謝謝您！
