《這樣讀書就夠了》這本書的精髓就是提供了一種簡(jiǎn)潔、方便、好上手的讀書學(xué)習(xí)方法——便簽學(xué)習(xí)法?，F(xiàn)將其要點(diǎn)整理如下：

適用邊界：

致用類圖書的拆解

（讀這本書的目的是為了提升自己某方面的能力，解決具體的問題，并能在實(shí)際工作和生活中用上。不適用于文學(xué)類的等書籍的閱讀。）

優(yōu)點(diǎn)：

1.集中注意力，在閱讀種反復(fù)體驗(yàn)和反思；

2.聚焦對(duì)書中知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用，而不是知識(shí)的本身；（符合職場(chǎng)人學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是識(shí)記知識(shí)而是應(yīng)用知識(shí)。）? ? ? ?

3.方便事后整理；

4.保持興趣、效果外顯化。

工具：

3種不同顏色的可以反復(fù)黏貼的便簽紙，掌心大小為佳。分別用來做3類筆記（I? 、A1、 A2）

方法：

第一步? I ：用自己的語言重述信息。

用較快的速度選出對(duì)自己有用的理論、建議、觀點(diǎn)或較難理解的地方。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)自己有用而非在原書的體系中很重要的部分。用自己的語言總結(jié)，不直接引用原文語句?？偨Y(jié)時(shí)，要求對(duì)原文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解讀準(zhǔn)確，邏輯清晰、文字精煉，最好能講知識(shí)點(diǎn)總結(jié)或加工成具體的操作方法或建議步驟。切記不要附會(huì)舊知。

第二步? A1：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)書中的信息，問問自己有沒有相關(guān)的經(jīng)歷，是否聽說或者見過類似的事情，寫在一張便簽A1上，貼到I便簽旁邊。這個(gè)經(jīng)歷最好是自己親身經(jīng)歷的，親眼所見的、親耳所聞的認(rèn)知。相關(guān)敘事要素要完整，清晰地體現(xiàn)出起因和結(jié)果。不要寫下沒有具體時(shí)間、事件的泛泛而談的經(jīng)驗(yàn)。

第三步? A2：我的應(yīng)用（目標(biāo)與行動(dòng)）

規(guī)劃今后如何應(yīng)用。先寫目標(biāo)，再寫下為達(dá)到目標(biāo)應(yīng)實(shí)施的行動(dòng)。寫在一張A2便簽上，也貼在書頁上。要有清晰的規(guī)劃目標(biāo)，可量化的、顯性化的行動(dòng)，不能表決心或發(fā)感慨。

第四步? 指示標(biāo)簽：

在貼了便簽的書頁上，貼一張知識(shí)標(biāo)簽。提醒自己這一頁有自己的學(xué)習(xí)資料。（升級(jí)版書簽）

第五步? 提醒：

讀完書后，把所有的A2便簽?zāi)贸鰜碣N在醒目的地方，提醒自己落實(shí)行動(dòng)。

思考：

1.這個(gè)方法更適合閱讀紙質(zhì)書，以及坐在書桌旁正正經(jīng)經(jīng)讀一本書的時(shí)候。如果是讀電子書，而且是利用碎片化時(shí)間來閱讀的話，如何將這三類便簽的功能體現(xiàn)出來，就需要再實(shí)踐一下。

2.如果能將三個(gè)便簽的方法活用起來，不只能用作閱讀。寫作和講授都可以用到，有待實(shí)踐中摸索。

3.作者書中說，知識(shí)管理的最高境界時(shí)輸出，包括寫作輸出和教會(huì)別人。類似觀點(diǎn)其實(shí)也不是第一次聽說。剛好，寫作和教會(huì)別人都是日常要做的事情，可以借鑒書中的很多方法。